小学三年级下册unit 2 part b let's talk教案。
间：2009-2-13］
关键字：book two unite three
b let’s talk
一、教学内容与分析：在a部分学习“how manycan you see?i can see”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：
how manydo you h**e?及回答：i h**e学生还需学习如何赞美别人的物品，如how nice!
学说guess? open it and see!并在实际生活中自然运用。
可结合本课内容复习第一册有关动物、实物和玩具的单词。二、教学重点、难点。
1、重点how manydo you h**e?及问答。2、i h**eyou h**e在实际情境中运用。三、课前准备。
课件；录音机、磁带；句子卡纸。教学过程：
warm up: (1) greeting; good afternoon! how are you?
fine, thank you? how old are you? what do youlike? i like hamburgersand
2) let’s do show me 1 and 2/
presentation(1) t: spring is coming! do you like spring?ss: yes.
t: me too. let’s go to the park. look!出示。
课件。s:flowers.引导学生学说lookattheflowers!t: what colour is it?
s: yellow, red, pink
t: they are beautiful! oh, how nice! (t and
ss to practise.) how many flowers can yousee?s: i can see
2)点击画面，引导学生说lookatthekites!oh,how nice! practise in group a and group bt:
how many kites can you see?s: i can see
3)i h**e a new bag. look at my new bag!s: oh, how nice!
t: what’s in it? guess!s: pencils/?
t: open it and see!（让学生听音）
引导学生说look at my new pencils! oh, hownice!
t: how many pencils do i h**e? 1,2,3 i h**efourteen.
引导学生说you h**e fourteenpencils.引导学生问how many pencils do youh**e? practise with the teacher.
4)引导学生说open it and see! same way toteach：lookatmynewrulers/books!
oh,hownice! how many rulers /books do you h**e?1,2,3 fifteen.
/six you h**e fifteen./ in pairs.
t: that’s right! (学生学说)
5)look at my new crayons! oh, how nice!how many crayons do you h**e?
1,2,3“sixteen.”（学生学说）
6) about the crayons. open you it and see!
ss: listen to the tape. then listen andrepeat.
t and ss in a role to practice.(7) t: guess!
the next picture?s:?
t: let’s chant
how many pencils/rulers/books/crayons do
you h**e?
fourteen/,fourteen/you h**e right!
practice (1)t: boys and girls, you are all great! i
h**e some gifts for you. but wait a at my picture! i h**e threefourand fiveyou can ask how manydo you h**e?
t: i h**e
2) talk about in groups and act.
consolidation: let’s sing.根据chant编歌曲教案二。
part blet’s talk
教材分析。pep小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是三年级下册中how many ?
这个话题的第五课时，在part a部分学习过句型how manycan you see?及答语i can see.基础上，学习本课句型how manydo you h**e ?
及答语ih**e.难度不大，学生较容易掌握，因此，我将在实际情景中运用该句型定为本课时教学重点，设计了调查活动这一环节将重点落实到位，这种方式既直观又。
能有效激发学生的学习兴趣。学情分析。
三年级的孩子刚接触英语不久，对英语充满了好奇心和学习热情。另外，pep小学英语的教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题也都是小学生喜闻乐见的内容。因此，教师的活动设计应根据学生的特点激活孩子们原有的知识经验及语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。
激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生的生活，更富童趣。设计思路和教学方法。
对于整个单元内容的处理和把握都应从孩子的年龄特点出发，以更好地激发学生的兴趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考虑。本堂课**现的对话，除了可以通过**和实物直观教具外，还可以采用同学们所拥有的文具的数量不同，采用调查并填写**的活动，在活动中体验并运用语言。在课堂活动形式上，我根据三年级孩子的年龄特点，本节课中主要运用唱歌、游戏、情景交际、任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动、全员互动的多元语言任务活动中参与活动，并体验出学习英语的快乐。
教学重点、难点分析：
1、本课时的教学重点是掌握句型how manydo you h**e? i h**e.2、how many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备：录音磁带，铅笔等实物，小奖品，课件教学过程：warm-up/review1.
greetings
t: good afternoon, boys and good afternoon, miss liu how are you?
s: fine, thank you
let’s sing a song“one two three four five”（课件展示三年级下册第三单元part a部分歌曲）
呈现新课（presentation） at my egg!
s:wow!教授how nice!
t:do you know?what’s in it?s:no.
t:让我们来念一句打开它的咒语吧！open it and see!出示内容，分角色练习。
at my new box!s:how nice!
t:what’s in it?guess!s:pen? ruler?s:pencil?
t:open it and see!that’s right!教师手中拿着2支笔说：look! i h**e two
pencils. how many pencils do you h**e?引导学生回答出：i h**epencils.
让学生用自己身边的物品说句子：i h**e在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：oh, how nice!
(cool!super!great!
)并引导学生在具体的情景中加以运用。 at the chant.
!this is my friend,who’s this boy?
s:he’s john!
t:hehasaboxofcrayons!aretheynice?使学生说出：oh, hownice!
t:how many crayons? now look at screen, listen it carefully.
thenanswer my question. (课件**part b let’s talk部分的内容)
请学生回答教师提出的问题，**动画，学生一句一句跟读课文。practice
1)．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。2)．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。 survey
把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查**，让他们用howmanydo you h**e ?来询问同伴，并根据同伴的回答填写**。
mepencils
penscrayons
bookshomework（课件展示家庭作业内容）1、课后听课文录音。
2、用新学的语言利用身边的东西与自己的好朋友进行练习。
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