本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合图进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合图分析问题、解决问题。
教学目标。1.通过观察、猜想、操作和交流等活动，使学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中的简单实际问题。
2.使学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合的含义。
重点：理解集合的意义。
难点：借助直观图利用集合思想解决实际问题。
教学指导。1.结合学生的生活实际，将枯燥的数学赋予生活的气息。
在问题的解决过程中，注重图形、算式和文本的有效结合。充分发挥集合图的作用，同时加强学生对文字信息的理解。通过站一站、画一画、说一说、想一想等方式让学生在头脑中建立集合图的表象，从而真正达到图形、文本和算式的有效结合，既沟通了学生已有的知识、经验间的联系，又让学生体会到图形、算式之间的联系，为建立数学模型搭建了很好的平台。
2.创设情境，通过多种活动使学生对所学知识有所理解。
除了把握好深浅尺度，改进教学方法外，还应该尽可能地充分挖掘、利用教学资源，使课堂教学的内容充实、丰富，从而帮助学生更好地理解这些思想和方法，了解这些数学方法的实际应用。
人教版三年级上册数学第九单元《数学广角》
全班交流 有层次的将学生的记录结果一一呈现在学生面前，并请学生你是怎么搭配的。呈现一是无序有重复或有遗漏的 让学生评价。呈现二是从上装出发搭配下装的 实物连线记录1 实物连线记录2 符号记录 让学生评价，并总结刚才几个同学都是怎么搭配的？呈现三是从下装出发搭配上装的 实物连线记录 符号记录 让学生评...
人教版三年级上册数学第九单元《数学广角 集合》导学案
小学 三 年级 数学 学科导学案。课题主备人使用人。数学广角 几何。参备人。总第 课时。课时 使用时间第二十周。目的要求 1 渗透集合思想，引导学生从生活中感受集合的思想。2 学生会借助直观图，利用集合的思维方式解决简单的实际问题。3 渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养。二次备课。学生善于观察，勤...
三年级上册数学第九单元复习
一 填一填。1 用 三张数字卡可以摆出 个不同的三位数，其中最大的数是 最小的数是 2 四个人进行乒乓球比赛，每两个人都要打一局，一共要打 局。3 用 可以组成 不同的三位数。4 三年级共有四个班，每两个班都进行1场足球比赛，一共需要赛 场。5 从王月 陈雨 赵丹中选两个人担任 元旦 联欢会主持人，...