lesson 8 it’s cold.
第一关、判断每组单词中划线字母或字母组合的读音是否相同。
1、cold old6、go no (
2、look good7、come home (3、hot snow8、great bread (4、snowman now9、some chocolate (5、make cake10、put but (第二关、根据汉语意思将单词补充完整。
1、c_ oco_ate 冷的 6、_oa_ 制作;堆。
2、_ol巧克力 7、_a_e 外衣。
3、_now_all 雪球 8、_e_y 关于。
4、_u_e雪花 9、snow_ _n 非常。
5、_no当然;好的10、_b_u_ 雪人。
第三关、连线。
1、make a snowman a. 穿上外衣。
2、出去b. come on in
3、put on a coatc. 堆雪人。
4、快点进来d. go out
5、very hote. 非常热。
第四关、单项选择。
1、how __this? i don’t like it.
a. of b. at c. about
2、i’m __a snowman.
a. make b. ****** c. makes3、__make a snowman.
a. let b. let’s c. let is4、__you like snow?
a. are b. can c. do
5、let’s go __
a. out b. of c. at
6、this is __you.
a. for b. of c. on
7、__some chocolate. no. thanks.
a. do b. h**e c. can
8、it’s __cold.
a. very b. the c. nice9、__it cold?
a. is b. is c. are
10、put __a coat.
a. on b. at c. of
第五关、排列句子,使语意通顺。
a. how about this one?
b. let’s make a snowman.
c. great!
d. wow! it’s a big nose!
e. i’m ****** a snowball.
第六关、按要求填空。
1、make(现在分词)__6、let us(缩略形式)__2、go out(反义词)__7、put on(反义词)__3、i’m (完全形式)__8、it’s (完全形式)__4、hot(反义词9、big(反义词)__5、do(否定形式)__10、nose(名词复数)__第七关、连线句子,并译出汉语意思。
1、let’s make a. a snowman.
2、do you b. hot chocolate.
3、h**e some c. a snowman.
4、i’m ****** d. like snow?
5、how about e. this one?
第八关、阅读理解,按要求完成问题。
boy: it’s very cold. it’s snow.
girl: are you cold?
boy: yes, i’m very cold.
girl: h**e some hot chocolate.
boy: thanks.
girl: let’s go out. let’s make a snowman.
boy: ok.
1. it isn’t very cold. (2. he is very cold. (3. they go out. (
4. he has some hot chocolate. (5. they make a snowman. (第九关、仿写句子。
写一下冬天的天气及可以做的活动。
英语三年级下第八单元试卷及听力
三年级下册第八单元测试卷。学校班级姓名。听力部分 32 一 听音涂色,把你听到的相应物品涂上色。8分 二 听音连线,把人物对应的国家连线。8分 三 听音,把你所听到的 圈起来。8分 四 听音判断对错,与所听内容相符的画 不相符的画 8分 笔试部分 68 五 根据动物的姿势,写出相应字母的大小写形式。...
三年级第八单元助学单
第八单元分数的初步认识。1 分数的初步认识。第1课时几分之一。1 写出下列分数。二分之一 五分之一 八分之一 四分之三 2 读出下列分数。3 把一个西瓜平均分成六份,每份是它的 分之一,写作 第2课时几分之几。1 填一填。1 把一块月饼平均分成6份,每份是它的。5份是它的 2 表示把一个物体平均分成...
三年级下第八单元整组备课
民间故事和神话传说。三年级下册第八单元整体模块教学设计。单元教材分析。单元内容 本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的,将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。教学目标 一是通过朗读 讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象 二是识写生字词,积累生动的语言 三是扩展开去,引...