三年级上册数学教学计划第八单元人教版

（第八）单元教学计划。

分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）

教材分析：从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义、读写方法及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。

本单元主要是借助操作、直观，从“部分-整体”的角度初步认识分数。安排简单的分数大小比较和计算的目的也是为了帮助学生理解分数的含义。本单元结合生活实例和具体操作，帮助学生感受和直观认识分数的含义，并通过简单分数的大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数奠定基础。

学情分析：分数和小数在日常生活中应用广泛，在三年级小学生的日常生活中也经常会遇到需要用分数或小数进行表达交流并解决实际问题的情况。为适应儿童的特点，便于接受，本单元只出现常见的分母比较小的分数，在具体编排上分为三小节：

第一小节是分数的初步认识，先教学认识几分之一，再认识几分之几，同时结合几分之一和几分之几的认识说明它们的写法和读法并介绍分数各部分的名称；第二小节是分数的简单计算，借助直观操作理解算理、掌握算法；第三小节是分数的简单应用，让学生学习用分数解决一些简单的实际问题。

教学措施与方法：

1.让学生通过动手实践、合作交流并通过大量的图形，让学生直观地理解分数的含义。

2.让学生在直观图的帮助下进行比较几分之一的大小。3.通过让学生涂色来降低比较同分母分数的大小的难度。

4.通过让学生掌握分数的意义来理解如何进行加、减法计算；在计算1减几分之几时，让学生把整数改写成分子分母相同的分数在减。

教学目标：1.结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；会计算简单的同分母分数的加、减法。

2.通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。

3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中应用和价值。

教学时间：8课时。

初步理解分数的意义。认识几分之几，比较同分母分数的大。

重点。小。掌握同分母分数加、减法的算理。能正确对几分之一的分数进行大小比较。理解并口述分数的。

难点意义。掌握1减几分之几的分数减法。解决求一个整体的几。

分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。

紧密联系生活实际，利用学生已有的知识经验展开教学活。

关键。动；重视几何**过程，为学生积累活动经验创造机会。