2013-2014学年度第一学期。
小学三年级语文『第七·八单元』测试卷。
班级姓名学号成绩。
第一部分基础知识积累与应用（53分）
一、我会写，正确又端正（10分）
nǎonù máo dùn kuān yù ɡlì dà xiǎn shén wē
tí xǐnɡ yōnɡ bào dǒnɡ dé jǐn zhānɡ xiānɡ tí bìnɡ lùn
二、我会选，划去错误读音（8分）
盛(chénɡ shènɡ)饭给(jǐɡěi)予调(tiáo diào)换不假(jiā jiǎ)思索。
测量(liánɡ liànɡ) 系(jì xì)绳匀称(chēnɡ chèn) 和睦相处(chù chǔ)
三、我会比，辨别组词（5分）
价脑予险捧。
阶恼矛脸棒。
四、我会填，补充词语（14分）
乐（ ）雨（ ）胖（ ）静。
再写一个表神态外貌的词再写一个表环境颜色的词。
如偿五( )四不转。
（ ）默不应有没( )打( )
用以上其中一个成语写一句话：
五、我会对，写出反义词（4分）
1.这里危险，快到（ ）的地方去。
2.铁罐非常傲慢，然而陶罐却非常（ ）
3.虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了（ ）
4.孩子们都兴高采烈，只有金吉娅。
六、我会连，使它们意思完整（4分）
老爷爷高兴极了，他那两道浓眉紧锁着。
爸爸在思索，他那满脸皱纹都展开了。
弟弟高兴极了，他那双眼睛眨都不眨。
哥哥在听故事，他拍着手又蹦又跳。
七、我会背，把词句补充完整(8分)
千里之行人无完人。
百尺竿头眼见为实。
性本善。性相远。
玉不琢，不成器。
第二部分阅读积累与应用（29分）
一、按课文内容填空。（11分）
1、发明家把合二为一，发明了（ ）从《矛和盾的集合》这篇课文，我明白了：谁善于把集于一身，谁就会是。
2、《给予树》这篇课文中，金吉娅本来打算买漂亮的礼物送给后来却买了送给了一个陌生的小女孩。从这篇课文中可以看出金吉娅是一个和（ ）的人。
二、细读文段，回答问题。（18分）
一）掌声（节选）（9分）
就在英子刚刚站定的那一（该刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲（述叙）自己的一个故事。
她的普通话说（地得）很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.我会划去括号内不正确的字。（2分）
2.我会从文中找出近义词或反义词。（2分）
近义词：慢慢（ ）反义词：慌张（ ）
3.同学们一共给了英子___次掌声。第一次掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。（3分）
4.学了这篇课文，你想对英子说些什么？（2分）
二) （9分）
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”
没等舅舅说完。
1.要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。（2分）
a.小青蛙 b.“游泳健将” c.青蛙是益虫 d.我和小青蛙。
2.用“——划出文中描写小青蛙外形的句子（2分）
3.跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（2分）
4.写出短文中三个四字词语（3分）：
八、习作 （18分）
请任选几种动物作为主人公，编一个童话故事。要求生动有趣，语句通顺，字数不少于。
提高题（10分）
1、猜字谜（ ）2分）
一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。
a．府 b．磨 c．床。
2、请根据下面的描述写出故事的名称。（6分）
1）、她是一个非常可怜的女孩，大年夜还在卖火柴，最后凄惨地冻死在街头。
2）、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看见的东西，却被**摆布得没穿衣服。
上街，还以为自己是聪明的人。
3、成语故事讽刺了不懂事物已发展变化而仍静止地看问题的人。（2分）
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