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杨群芳人教版三年级上册第三单元口语交际《快乐的秋天》教学设计。
锅圈岩乡马摆小学杨群芳教学目标：
1.交流在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。
2.提高口语交际的能力。
教学重点：交流在秋天里做的事情，体现内心的快乐。
教学难点：把所做的事情表达清楚，让听者受到快乐的感染。
学情分析：三年级的学生对于口头上的表达有了一定的基础，但往往在描述时会出现口头语言过多、语无伦次等现象，因此教师应该注意聆听，相机点拨。
教学过程：一．创设情境，明确口语交际要求。
同学们，这个单元我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙绝伦的秋声，体会到秋天放风筝的快乐，也感受到了秋雨带给我们的喜悦。在这个美丽快乐的秋天里你是否也感到快乐了呢？也许是和爸爸妈妈一起收庄稼，也许是和小伙伴到郊外玩了一次，留下了美好的回忆，也许···还等什么呢，赶快说说，与大家一起分享吧！
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二．拓展思路，展开话题。
1.生自由说：你在秋天做过哪些事情？你感到最快乐的是什么？
提示：这些事可以是和爸爸妈妈一起做的，也可以是和小伙伴一起做的，还可以是自己单独做的。）
2.生认真想，回忆。师巡视，帮忙梳理要说的内容。3.提出口语交际的要求。生各自做好准备。（1）确定自己要说的事情。
2）想想要先说什么，再说什么，才能清楚地表达。（3）说自己的快乐时，使别人也能感受到你的快乐。（4）小组交流，推出说得好的同学。
三．评讲结合，促进交流。
1.师巡视，听各小组认为最优秀的口语表达者。
2.请生上台讲演。其余同学认真听。3.师生一起评定讲演者各自的特点。
四．小结收获，表扬说得好的同学。
教学反思：可能是农村孩子与大自然接触的时间多了吧，在他们眼。
里，并没有觉得季节的更换有什么特别之处。因此在口语表达时，大多脱离了对景色的描述而谈自己的快乐。我想，在今后的教学中应该留心培养孩子们有一双明亮的眼睛，会观察大自然的变化以及对大自然的喜爱。
人教版小学三年级语文下册第三单元《口语交际三》教案
口语交际三 教案。教学目标 1 以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。2 要求学生在 说说我自己 时要说真话 听别人介绍时，要学会倾听，看看有哪些可以补充的地方。3 通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的了解。教学重点 指导学生有条理地介绍自己的特点。教学难点 指导学...
人教版三年级上册第三单元口语交际》教学设计与教学反思
人教版三年级上册第三单元口语交际。秋天的快乐 教学设计。超化镇中心小学吕晓会。学习目标 1.我能把秋天里最快乐的事情说清楚 具体，能用上平时积累的好词佳句，并有感情地讲出来。2.我能做到认真听 不插话，仔细想，听他人分享后能做补充 提建议 谈感受。教学重点 交流在秋天里做的事情，体现内心的快乐。教学...
人教版三年级上册第三单元口语交际《快乐的秋天》教学设计
杨群芳人教版三年级上册第三单元口语交际 快乐的秋天 教学设计。锅圈岩乡马摆小学杨群芳。教学目标 1.交流在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。2.提高口语交际的能力。教学重点 交流在秋天里做的事情，体现内心的快乐。教学难点 把所做的事情表达清楚，让听者受到快乐的感染。学情分析 三年级的学生对于口...