第五单元面积。
一、填空。1.面积就是物体表面的（ ）封闭图形一周的（ ）长度叫做周长。
2.长方形面积正方形面积。
长方形周长正方形周长。
3.常用的面积单位有和。
4.请填上合适的单位。
旗杆长15（ ）教室的面积是50（ ）数学课本的宽为15（ ）
一张邮票的面积为4（ ）小红身高120（ ）学校占地面积3200（ ）
5.单位换算。
500平方厘米=（ 平方分米； 5平方米=（）平方厘米；
10平方米=（）平方分米 ；300平方分米=（ 平方米
10000平方厘米=（ 平方米；5平方米=（ 平方分米。
5米=（ 分米； 50分米=（ 厘米； 400分米=（ 米；
7. 一个正方形的边长扩大2倍，周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。
二、判断题。
1．把两个正方形拼成一个长方形，长方形的面积等于两个正方形面积的和。（
2. 把两个正方形拼成一个长方形，长方形的周长等于两个正方形周长的和。（
3．长方形的长是15分米，宽是20厘米，它的面积是30平方分米。（）注意单位不同】
4．周长相等的长方形，他们的面积一定相等。（
5. 周长相等的正方形，他们的周长一定相等。（
三、请画出一个面积为6平方厘米的长方形和一个周长为6厘米的长方形。
四、求下列图形面积和周长。
五 、应用题。
1 1.已知一个正方形池塘的周长是64米，求这个池塘的面积是多少平方分米？
2.一个长方形花坛，长50米，宽25米。
1）求花坛占地面积，2）在这个花坛四周围一圈围栏，求围栏长度。
3.从一个长为10厘米，宽为6厘米的长方形中，剪下一个最大的正方形。（要画图）
1）求剪下的正方形的周长。
2）求剩下部分的面积。
4.人行道长90米，宽6米。用面积为4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要几块？
5.教室面前的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，面积是300平方分米。
现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？（画图更好理解）
6. 一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？（画图更好理解）
7.在一张边长是10厘米的正方形纸中，剪去一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形。求剩下部分面积？（3种剪法分别画图、计算）
8.有两个一样大小的长方形，长都是6厘米，宽都是2厘米。求拼成一个大长方形，它的周长和面积分别是多少？（两种拼法都需要画图和计算）
拼法一： 画图面积计算。
拼法二： 画图面积计算。
9. 一根铁丝正好可以围成一个长23厘米，宽13厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？
数学三年级下册第五单元 面积 教案
第五单元面积。一 单元教学内容 教材p60 75 二 单元教学设想 1 丰富学生的直接经验，加强直观教学。在本单元的教学中，应增加动手操作活动，让学生通过手 口 眼 耳多种感官的协同活动，特别是通过动手操作，掌握相关知识，有利于丰富学生的感性认识，有效地提高知识摄取的效果。在本单元的教学中，还应注意...
数学三年级下第五单元面积教案
面积和面积单位 屯溪大位小学汪素秋。学习目标 1 学生结合实例认识并理解面积的含义。2 学生通过数学活动探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米 平方分米 平方米，建立1平方厘米 1平方分米 1平方米的表象。3 通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。学习重点 初步建立面积的概...
人教版三年级下册数学第五单元《面积和面积单位》教学反思
本节课是在学生认识了线段 掌握长方形 正方形的特征，并会计算他们的周长的基础上进行教学的。我在备课时和生活紧密联系。这次教学后我也有许多反思。首先在本节课上我感觉比较好的方面有 1 引导学生在生活实例中认识和感受面积。从生活中的物体抽象到学生学习过的平面图形。引导学生通过摸一摸来体会感受到表面的大小...