三年级数学上学期学困生辅导计划

发布 2022-11-30 07:55:28 阅读 7402

一、 指导思想:

坚持“以人为本”的教学原则,以新的教学理论、新的教学观念为教学指导思想,始终坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”为教学宗旨,始终抱着“不放弃一个学生”的教学态度,特制定本学期学困生辅导计划:

二、 学困生情况分析。

我个人认为“学困生”是智力正常,但学习准备与学习任务不相适应,无法在正常的教学条件下从事有效的学习,学习结果远未达到教学目标的要求,只有接受特殊的教育服务才能学习成功。他们的学习困难不是感官障碍、情绪困扰或缺乏学习机会等因素造成的。

经过上学期的了解和期末质量调研的成绩来看,我发现学困生占全班总人数的25%。这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。

(2)学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。

三、辅导措施。

我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手:

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,在困难中求喜悦。

3、要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。

4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

5、抓住教学中的每一个环节,及时辅导:

(1)课上多提问:学困生多数是不会听课的,他们注意力不集中,爱做小动作,因此在课堂教学中,我多送一份特别的关注给这些学困生,看他们是否注意听讲了,不听课时,多注意提问一些简单的问题让他们回答,如果答上了,我要特别表扬,如果答错了,我也表扬,给他们信心和勇气。在课上批改中,我要优先批他们的,让他们能有改正的机会,比别人多的关注。

(2)课下多辅导:为了避免学困生在学期初就和其它的同学产生差距,我会利用课余的时间来辅导他们学习。尽力让他们每天都能学会当天的课程,不让知识堆积成债,我打算在征得家长同意的基础上,利用午休和下午放学后的时间,把有的学困生留下来补课,以帮助他们提高学习成绩。

6、继续对学困生实行分层作业制度:布置作业时,要从数量上照顾学困生,对于学困生的作业要求质量而不是求数量,他们的作业可减半,对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;另外还要从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。

7、批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,而且要尽量“面批”。对于学困生作业**现的错误,不但要在错误处打上记号,还要帮助他们找出原因,加以改正。

8、继续开展上学期的“一帮。

一、一对红”活动,充分发挥了群体效应的力量,帮助学困生尽快赶上来。

四、转化目标。

希望通过一个阶段的辅导,争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高,最终达到班级成绩的平均水平。

总之,要想让学生一下子成为班级的尖子生是不可能的,但教学中一定要让学生明白一个道理:“有付出就会有回报,不付出就永远没有回报,要想成为祖国的栋梁,就必须努力学习”。

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