2015—2016学年第二学期三年级语文期中测试卷。
第一部分：基础知识（54分）
一、我会看拼音写词语，还能把这张试卷的字写工整。（10分）
pán chɑn zànkū lonɡ jī hán jiāo pò
zēnɡ tiān luǒ lù xiàn mù qínɡ bù zì jīn
二、我能区分形近字组成词语。（8分）
辨悔忧仿（ ）
辫诲优访（ ）
裁愉嘱墨。载愈属默。
三、在（ ）里填上合适的词语。（6分）
清新甜润的和颜悦色地生活得（ ）
湛蓝深远的聚精会神地累得（ ）
四、词语大分家。（先补充词语，再把同一类词写在一起，填上序号）（9分）
（ ）峦（ ）翠 ②群（ ）吐惊（ ）之（ ）
专心孜孜亡羊。
苍（ ）欲踏（ ）地 ⑨南（ ）北（ ）
描写景物寓言故事学习态度。
五、我会在括号里填入句中带点词的反义语。（4分）
1．虚心使人进步，骄傲使人。
2．只有不怕失败的人，才能获得。
3．学习一定要认真，来不得半点。
4．班会课上，老师表扬了关心集体的同学了损害集体利益的现象。
六、选择合适的关联词填空。（3分）
无论……总是…… 尽管……但…… 不是……而是……
1）（ 我解释了半天，（ 他还是不肯原谅我。
2）自来水管（ ）被人故意弄坏的，（ 因为气温过。
低，水管中的水结冰后体积增加，涨破的。
3）（ 走到**，他（ ）把家人的**带在身边。
七、按要求写句子。（8分）
1.这美妙的琴声怎能不令人陶醉？（改为陈述句）
2.作为一名少先队员，我们不能嘲笑那些身体有残疾的人。（改为反问句）
3.蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。（仿写句子）
4.这是一件非常棘手难办的事。（修改病句）
八．精彩回放。（6分）
1．等闲识得东风面。
2．雨里鸡鸣一两家。
3亲口尝梨知酸甜。
4. 班上有人贪玩不爱学习虚度光阴，我想对他说。
5. 在已经学完的四个单元里，我认识了的贝蒂的克莱谛；还有（ ）的更羸的小柱子。他们身上具有的品质正是我们需要学习的。
第二部分：阅读积累与运用（21分）
一）课内阅读（8分）
小鱼悄悄地把头露出水面，吹起小泡泡。尽（ jǐn jìn ）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟（锐利锋利）的眼睛。翠鸟蹬开苇秆（ɡān ɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在（ 摇动摇晃 ），水波还在荡漾。
1.请把文中括号内错误的读音和不恰当的词划掉。（2分）
2.这一段主要写了突出了翠鸟的特点。（2分）
3.文中描写翠鸟动作的词有2分）
4.“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，把比作这样形象生动地写出了2分）
二）课外阅读（13分）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。 这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这‘煮’,否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处多啦。
肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1.在文中找出具有下列意思的成语，写在（ ）里。（2分）
1）表示怀疑、困惑、无法理解。
2）形容经过别人的指点突然明白或领悟。
2.用“—”划出爷爷教我怎样煮语文书的句子：“ 划出爷爷讲煮书好处的句子。（4分）
3.你怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”？（2分）
5．爷爷说：“书是精神粮食嘛。”你认为书是什么呢？（3分）
第三部分：习作（25分）
以《这就是我》为题，写一篇作文，以一两件具体的事例写出人物的特点。要做到不写错别字，语句通顺。
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