module 2 unit 5 raise your arms
一、 教学内容。
这节课学习的内容是module 2 unit 5 dialogue.主要是学习听口令做动作。掌握句型：raise your….和 touch your….
二、 教学对象分析。
三年级的学生刚接触听、说、读写。对学习单词、句型和课文的学习，但都是属于起步阶段。因此单词教学仍然是教学的重点。
而且他们容易对所学习的内容遗忘地较快，大量的重复、跟读、复习滚雪球的形式教学十分必要。
三、教学目标。
一）语言目标。
1.“四会”掌握词汇：arm, leg.
2.“三会”掌握词汇：touch, toe, raise, right, left, ouch.
3. 能理解并根据句子口令做动作：touch your….
raise your….
4. 能流利读懂课文。
二）语言技能目标。
1．能听懂、理解对话的大意，正确流利朗读对话。
2．能理解掌握课文的重点句型，并能在真实的语言环境中运用。
3. 能用raise your….和 touch your…. 做正确的反应并对他人发出此口令。
三）学习策略目标。
1．在自然的情景中，开展各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，在活动中学习英语。
2．在活动中，培养和提高学生的口语表达能力，在日常生活中迁移运用英语。
四）情感态度目标。
通过本课有关早操口令的学习，让学生热爱运动。
四、教学重点。
1．对课文及新句型的理解，能在真实的情景中运用。
2. 能较好地使用raise your…. 和 touch your….对别人发出指令。
3. 能区分 left 和 right的意思。
五、教学难点。
1. 能正确理解raise your….和touch your….的意思并能向他人发出指令。
2. 能区分 left 和 right的意思。
六、教学策略。
1、toe, raise, arm, leg单词指导学生学习单词时候可以通过新旧词对比，读音判断单词中字母的构成等，体会拼词规律。
2、通过课文学习，养成良好的学习习惯，发音响亮自信，增加朗读的语感，语音语调正确。
3、通过师生回答、两两对话、小组活动等语言交际活动，加强对学生进行听、说、读能力的培养，培养学生运用语言的能力。
七、教学过程。
一）leading-in
1. spelling words to review the words about body.
2. sing a song: head and shoulders.
3. chant : clap your hands.
two little hands go clap clap clap.
two little feet go tap tap tap.
two little hands go thump thump thump.
two little feet go jump jump jump jump.
one little body turns around.
one little body sit quietly down.
(二) pre- task
1. tpr: touch your….
2. game: simon says.
3. introduce their painting faces.
三) while- task
1. present the sentence: raise your….
1) show the puppy to present the sentence.
2) learn the new words: toe, arm, leg, raise.
3) 老师继续向puppy 发出指令，从而引出新单词并学习：left, right.
4) chant: left, left, right, right.
go turn around! go, go, go!
left, left, right, right.
go, go, go!
2. practise the sentence: raise your….
1) t——ps, p1---p2, p1——ps
2) 相互发指令。
3）chant:
raise, raise, raise your arms.
raise your left arm.
raise your right arm.
raise, raise, raise.
touch, touch, touch your toe.
touch your leg and w**e your hands.
3. present the text.
1) watch the video and present the text.
2) according to the dialogue and choose the correct answers.
3) read the text after me.
4) practise reading of the text.
四) post-task
1. act out the dialogue.
2. exercise: fill in blanks.
3. 根据上题练习，做自编操。
3. watch the flash ( hands ) to finish the exercise.
homework
必做： 1. 听、读、记本课对话。
2. 抄、记忆本课单词、重点句子。
选做：画图，编一套活动操，并附上英语口令，教其他同学做。
板书：unit 5 raise your arms
too- toetouch your….
are- armraise your….
let- leg
rain- raise
let- left
right教学反思：
这节课学习的内容是module 2 unit 5 dialogue.主要是学习听口令做动作。掌握句型：raise your….
三年级的学生刚接触听、说、读写。对学习单词、句型和课文的学习，但都是属于起步阶段。因此单词教学仍然是教学的重点。
而且他们容易对所学习的内容遗忘地较快，大量的重复、跟读、复习滚雪球的形式教学十分必要。针对这样的情况，在本节课的教学中我运用了大量的活动和操练，从复习单词到新单词的学习，新句型的学习，我都注意了以旧引新，通过对旧知识的复习从而引出新内容，让学生更容易掌握，同时在操练新句型上我运用了不同的方法，通过tpr、相互发指令、游戏的等方式，让学生通过不同的活动掌握raise your….的句型。
在课文部分，我使用了听、看、跟读、齐读、分角色读、小组读、表演的方式让学生熟练地掌握课文内容。同时还注意了对课文内容的理解，出了对课文内容理解的题目帮助学生记忆。在发展部分，我注意到与旧知识的链接运用，把上个单元所学习有关问候打招呼的内容也融合在对话中。
本节课还有不足的地方，如复习部分的内容有点重复，可以省去相互发指令练习，直接运用donna says的游戏进行复习就可以，同时要注意课堂调控，在开展活动的时候要注意学生的纪律，做得收放自如。
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