简单的数据分析、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。（课本第113页的第5、第115页的第题，练习二十五的第～12题。）
1、通过复习，加强统计观念的培养。
2、使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与**。
3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进行简单的小数加、减法运算。
1、出示：某地区1994～xx年沙尘天气情况统计表。
2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。
1）教师出示图例，引导学生制作。
某地区1994～xx年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。
横轴上表示什么？纵轴表示什么？（使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数）
3）指导画图。
纵轴上每格表示多少天？2024年的13天应该怎么表示？（使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天）
学生尝试画图，教师巡视辅导。
3、回答问题。
1）从表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年，每年都有沙尘暴）
xx年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。
2）算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。
1、小数的读法。
教师：你们都认识这些数吗？是什么数？
1）请学生读出这些小数。
2）你还知道哪些小数？说一说，让同学写一写。
2、小数大小比较。
1）出示两组小数让学生比较大小。
1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇
0.12米。
四名同学身高统计表（单位：米）
姓名王凤李娟刘丽李芳。
身高146150135148
2）让学生说一说想法和比较后的体会。
虽然学生根据小数的含义进行，但是也可以让学生明白一些简便的比较方法，比如整数部分大的，这个小数就大；整数部分小的，这个小数就小。
3、简单的小数加、减法。
2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=
先计算，说一说计算时要注意什么？
1、练一练：课本第115页的第题。
2、课内外作业：课本第117页的第题。
通过本节课复习，你进一步知道了什么？
内容仅供参考。
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