对学生进行学习评价是英语教学过程中一个重要环节，是评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动情况，它对教与学活动有着巨大导向作用。
一，小学英语评价应遵循原则；
1，评价应着眼于评价学生应用知识能力。
学习英语目是为了交流，达到能听，会说，能读，会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样题目，是否会背某一课内容。
2，评价应能引导，刺激学生继续学习和发展；
小学英语教学评价主要目是激励学生学习兴趣和积极性。特别是小学生英语学习评价应能刺激学生继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语兴趣。再者，儿童学习英语有他自身特点有热情和想象力学起来比较容易和自然，但是又很容易受到失败打击和成功鼓舞，他们自尊心和对成功渴望很容易受到伤害。
态度极佳时候和他们一起学习，教他们是一种乐趣；态度不好时候，他们就闷闷不乐，甚至无缘无故就不学了，所以我们在评价时，一定要照顾到学生这一特点，使我们评价成为鼓励学生学习动机和源泉。；
3，注重培养和发展学生自我评价能力；
小学生做起事情来比我们想象要认真，负责，诚实。再者，素质教育评价观，就是让学生积极参与评价活动。
4，评价必须频繁进行；
评价是个进行中，嵌入式过程，因为只有随时频繁地进行，才能及时衡量学习表现与教学目标之间差距，发现学生不足和优势，以利下一步指导。当然进行评价时，也应当考虑评价活动占课堂整体教学时间比例，避免使用过于烦琐无实际效果评价程序。；
5，形成性评价和终结性评价相结合。
教育部在新颁布《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》明确指出对关注学生综合运用能力发展过程学生评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现兴趣，态度和交流能力为主。形成性评价是伴随学习过程持续进行评价它关注学习过程，除评价知识，技能等可以量化方面以外，更适合于评价学习兴趣，态度，策略，合作精神等不易量化品质。所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己学习成效，我们要注重形成性评价和终结性评价相结合。
小学三年级科学测评方案
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三年级小学生期末评语
黄雅婷。你是一个纯洁漂亮的好孩子，能尊敬师长，友爱同学，热爱劳动，集体荣誉感强。你有较强的上进心，通过努力，你已经有了较大的进步，但由于基础差和学习习惯的不得当，成绩跟班还有些困难。希望你在课堂上能专心听课，不开小差，不总要老师来提醒。只要你坚持不懈地努力，一定会有满意的成绩，老师期待着。骆婷婷 你...