三年级语文下册第一周教学反思

教学反思。

我们班是一个新班，学生和老师都是新的，彼此之间需要不断地适应、不断地磨合。仍旧记得刚开学时，学生们带着满眼的憧憬、带着对新学期的期待，带着少许的激动，走进了学校、走进了班级、走进了新的集体。白驹过隙，转瞬间已走过了一周的语文教学。

收获、不足、成长……这些字眼不断地在我的脑海翻腾着。我的确需要好好反思我第一周的教学，因为在这短短的一周里，我看到了自己在教学中的不足。

本周主要进行了语文常规、《燕子》《古诗两首》的教学。下面我将分三部分，对这三方面进行简要的反思。

一、语文常规之教学反思。

同学们刚来到一个新的环境学习，所以在课堂上都表现得十分认真。但，正是由于他们是新生，所以在课堂常规上，容易出现各种不足。为此，我在本节课上，都很认真地讲解课堂常规的要求，时刻注意每位同学的课堂表现。

当有同学出现不良的学习习惯时，我都会及时对其进行教育，并鼓励其改正。

二、《燕子》之教学反思。

这是一篇很美得文章，课文从外形美到春之美再到飞行美以及最后的停息美，无不洋溢着大自然中春天的美丽和勃发的生机。

通过对这篇课文的学习，同学们学会了由近及远的写作顺序，加深了比喻和拟人修辞手法的掌握。我国的春天是美不胜收的，学生在学习本课文的同时，也加深了对我国大自然的热爱。

本文有很多用得很妙的的字，如“斜”“掠”“沾”“痕”。因为这些字的运用，使得课文生色不少。学生在老师的引导下，能结合课文，理解这些字的妙处。

总体而言，这一课掌握得比较扎实。但，课堂上也存在着一些问题：其一，教学欠缺高效；其二，课文的轻重点抓得不够到位。

三、《古诗两首》之教学反思。

古诗两首》所选的两首古诗分别是《咏柳》《春日》。咏柳》，咏，意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。柳树在春天生发，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。

《春日》诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。

在本节课中，学生不但学会用自己的话说出诗句的意思，而且学会了借景抒情、虚写、实写的写作手法。同时从诗中感受到我国大好山河的美丽以及古诗的韵律美，从而激发他们对祖国大好山河和古诗的热爱。

然而，课堂高效依然是个需要费心的问题。回顾这两课时学习，我存在着一些明显的不足。例如：

课前听写给学生复习字词的时间过长、过于详细地讲解生字和组词、教学环节之间衔接得不够紧凑。这些问题，都需要认真反思，并给予切实有效的解决。

鉴于以上三方面的教学反思中存在的不足，我将采取以下改进办法：

1．在平时的课堂中，要注意学生行为习惯的养成。

2．努力提高课堂效率。

3．落实好学生的课前预习和课后复习。

4．上课时要分清主次，抓住重点，突破难点。

5．教学各环节之间的衔接要更加紧凑。