小学三年级奥数引入课。
亲爱的同学：
从今天起，我们就开始了奥数学习的漫长旅程。学习奥数不是一蹴而就的，它需要我们持之以恒。每一个同学好比是划船之人，老师只能是一个助推之人，你们必须得不停息地划，并且是用力划，才不会落于人后。
你们准备用力了吗？
一、知己知彼，了解自己的底子：用10分钟时间完成以下答案，只写结果。（答对8道以上算绝对天才；答对5至7道算潜力天才；答对3至5道是后继天才。）
1、用可算出24来，如10×3+2－8＝24；
请你在或或中选一个算出24来：（答。
2、同学们排队集合，小明左边有41个同学，右边有41个同学，这一排一共有多少同学？（答： ）
3、妈妈今年43岁，女儿今年9岁，几年后妈妈的年龄是女儿的三倍？（答： ）
4、有15个小朋友在课间玩老鹰捉小鸡的游戏，现在捉到了5只小鸡，还有多少只小鸡没捉到？（答： ）
5、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。（答：这四个小朋友的体重顺序是。
6、数一数，左面的方砖共有多少块？
答：我是这样算的。
7、如右图，两个长方形拼成了一个正方形。如果正方形的周长比两个长方形的周长的和少6厘米，则正方形面积是多少平方厘米。（答： ）
8、在下面的等式中添上运算符号使之成立：
9、妈妈给小明卖了一些巧克力，小明上午吃了全部的一半然后又吃了一个；下午也吃了剩下的一半然后再吃了一个。最后，他给弟弟剩下两个。小明上午吃了多少个巧克力？（答： ）
10．下面算式中a、b、c、d各代表一个数字，且互不相同．
答：a代表 ，b代表 ，c代表 ，d代表 ）
二、头脑体操：
答题结束，我们来放松一下。
然后做一个看似简单，实则很锻炼思维的操作游戏：棋子搬家。
如下图：黑白棋子各四个，每个棋子可以前后走一步或跳过一个棋子走。你能多少步让黑白棋子全部互换位置？
（据不完全统计：天才能在24步内完成；人才能在28步内完成；超过30步的人可能就来学奥数才行啦！）
游戏结束，我最终是（ ）我准备教（ ）和我一起玩这个益智游戏。
三、评讲练习：（）
四、今日总结：
今天的学习还有收获吧？一两次成功不是成功，一两次失败也不算失败！今天的第一名只是在这个地方、这个集体中的第一名，是局部的，是暂时的；今天的最后一名只说明暂时的失败，有了失败才会有成功，有了失败也说明自己成功的概率最大，潜力最大。
我们要笑看最后，在长跑赛场上，往往最后能得到第一名的都是开始时掉队的！（你知道这是为什么吗？）
今后的教学内容大致按上面的练习顺序，适时结合人教版教材的大致内容进行安排）
小三奥数春季班第一学月之1
—有趣的24点计算。
内容：24点智力计算。
学习准备：铅笔、彩色笔（如红笔），一副旧扑克牌。
“算24点”原是作为一种扑克牌智力游戏，它是一个集心算、口算以及心理能力的综合训练。在小学中年级学习了四则运算后就可以进行练习了，到了七年级学习了有理数加减乘除后，更应该进行系统地整理，还应注意计算中的技巧问题。计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式一一去试，更不能瞎碰乱凑，这样不光对数学学习无益，更没玩耍之意义。
常见玩法是：两人平分扑克牌（中年级只用1至10，高年级可以加入jqk即），每次一人出两张，以谁先说出算法为胜，由胜方赢得这四张牌，再进行游戏；还可以以给出的四张牌为题目，在规定时间内看谁算出的不同算法多等等。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的计算方法：
1．利用×2＝24等口诀求解。
把牌面上的四个数想办法凑成3和和6，再相乘求解。如，发现有3，想法把剩下的三个数组成8，可组成（10－6÷3）×3＝24等。又如可组成（7＋3－2）×3＝24等。
即见3凑8、见6凑4、见2凑12等，实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。
2．利用的运算特性求解。
如可组成3×8＋4－4＝24等。又如、j、k可组成（11＋13）×（5－4）＝24等。 再如可以（5× 5）－（5÷5）＝24。
3．利用加几减几也是常用方法：如30－6；18+6；20+4等。
4．有些题目在整数范围内无法求解，中年级的同学可以不用做。
如，发现有4却凑不上6，（4－4÷7） ×7＝24。
5．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种模式解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数）
(a－b）×（c＋d） 如（10－4）×（2＋2）＝24等。
（a＋b）÷c × d 如（10＋2）÷ 2 × 4＝24等。
（a－b÷c）× d 如（3－2÷2）×12＝24等。
（a＋b－c）×d 如（9＋5－2）× 2＝24等。
a × b＋c－d 如11×3＋1－10＝24等。
（a－b）× c＋d 如（4－1）× 6＋6＝24等。
游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试。
需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如a、a、a等。
练习24点，只列综合算式：
练习总结：你能出几个这样的练习考考同伴吗？试一试！把你学习的收获整理在本页后面。（我计划每天完成道24点口算）
收获： 小三奥数春季班第一学月之3
—重叠问题。
概要】：知识要点：排队问题：
从前面数，从后面数，丽丽都排第6，这一排共有几个人？这里丽丽被重复数了两次，有时我们也把这类问题叫重叠问题。这类问题在计算中千万要注意分析，不要被简单的要求所迷惑，不要想当然的得出答案。
其实解决这种问题的关键，就是画出图形或借助实物来观察，联想到生活实际，答案就一目了然了。重叠问题与后面的容斥问题有着一定关系。
学习准备：尺子、铅笔、细绳、纸条、扑克牌。
例一： 洗好的8块手帕夹在绳子上晾干，同一个夹子夹住相邻的两块手帕的两边，这样一共要多少个夹子？
分析：由图知道，两块手帕有一边重叠，用3个夹子。三块手帕有两边重叠，用4个夹子，我们发现夹子数总比手帕数多1，因此8块手帕就要用9个夹子。
例二：把一张图画钉在干墙上要四个图钉，而连着钉两张可以只要六个图钉，现在有5张画要多少个图钉呢？有50张呢？
分析：每排两张画要6个图钉，每排三张画要8个图钉，每排四张画要10个图钉。可以看出，图画每增加一张，图钉就要增加2颗，那么5张画要12个图钉。 50张还能画出来吗？
练习场：练习一： 有两块一样长的木板，钉在一起使用，每块木板长25厘米，中间钉在一起的长5厘米，现在长木板有多长？
练习二：有一种长都是8厘米的绳子，把它们打结连在一起，成为一根长绳，打结处每根绳用去1厘米，绳结长度不计，现在4根这样的长绳接在一起长多少厘米？如果要得到100米长的绳子，至少要准备多少根这样的绳子？
练习三：张老师出了两道题，做对第一题的有13人，做对第二题的有22人，两道题都做对的有8人，这个班一共有多少人？
练习四：在1~10的自然数中，是2的倍数或是5的倍数的数有个。 在1~100中呢，有个。
二、头脑体操：
答题结束，我们来放松一下。
然后大家一起来思考一个问题：巧妙渡河。
大河上有一座东西向横跨江面的侨，人通过需要五分钟。桥中间有一个亭子。亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。
看到有人通过，就叫他回去，不准通过。有一个从东向西过桥的聪明人，想了一个巧妙的办法，终于通过了大桥。请问：
这个聪明人想了什么办法通过这座大桥的。
聪明的小朋友：你一定能自己人模仿上面学习的内容，编写一道类似的“重叠问题”吧？试试！
小三奥数春季班第一学月之4
—年龄问题。
概要】：奥数中的年龄问题，就是结合生活实际，比较两个人之间的年龄和差积商关系，以此来确定具体人的岁数。
学习准备：尺子、铅笔、跳棋盘（有则带）
准备题一：父亲今年比儿子大30岁，3年后，父亲的年龄是儿子的4倍，儿子今年几岁？
解析：我们知道，年龄差都是不变的，是30岁。3年后父亲是儿子的4倍，这是一个差倍关系。
则儿子的年龄是：30÷（4-1）=10岁，父亲是：10×4=40岁。
那么今年儿子是：10-3=7岁，父亲是：40-3=37岁。
三年级第一学期奥数
数数算算。abcde基本线段 条，图中一共有 条线段。图中有 个三角形。图中有 个长方形，图中有 个正方形。加减应用。小玲家有46个苹果，24个梨，苹果和桃的总数比梨多50个。小玲家有多少个桃？小朋友们做了一些花。红花比黄花多15朵，粉花比红花多28朵，又知道粉花的朵数恰好是黄花朵数的2倍。小朋友一...
奥数小学三年级学生最好开始学奥数
小学生学奥数最好从三年级开始，因为 一 一二年级的儿童，因为年纪太小，理解问题非常单一，长时记忆能力不好 再加上不识字，不会简单的计算，大多数儿童学习奥数会非常吃力 除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪 因此，对于大多数一二年...
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