ｌ备课ｌ本版编辑／冯浩。
观察日记。人教版三年级上册第四单元习作设计。
吕菲。万柏林区大唐实验小学，山西。太原。
设计意图】本次习作是人教版三年级上册第四单元的习作内容。本单元课文有的讲对植物有趣观察和发现，有的讲对动物的细心观察和试验，有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。而这次习作是紧扣细 ｔ２观察这。
一。学会倾听，学会评价。
教学重、难点】
教学重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好。
习惯。教学难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
专题，教材渗透了在观察中要用。
心思考、勤于动手，才能有所发现的。
意识。这次习作更是前面学习内容的巩固和拓展，目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，为写好观察习作奠定基础，培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
一。教学过程】
复习导入。．本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发。
现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
．小结：教学目标】
．引导学生学会观察，培养孩子们对观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯并善于发现新事物。
．引导学生把“自己观察中的发现”先说出来，再有条理地写下来。同时了解日记的写法及格式，学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
．愿意将自己的习作读给大家听，与他人交流时做到态度自然、大方，表达流利，在交流中引导学生。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动；ｉｆ趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。（板书：学写观察日记）
习作要求：语句通顺，有一定的写作顺序，把事情的经过写具体。
肯定表扬，并就普遍存在的问题做进一步指导。
．读给爸爸妈妈听，分享快乐。将修改后的作文。
．读给自己听一听，自行修改。写好后自己读一。
誊抄在作文本上，回家后读给爸爸妈妈听，与家人一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对作文提出修改意。
见。读，改一改错别字和错用的标点。看看句子是否通顺，事情的经过是否写清楚。
．读给组内成员听，互相修改。在小组内朗读自己的习作，让组内同学说说哪些地方写得好，互相学。
习。设计意图：在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，感受习作成功的喜悦，激发学生习作的兴趣，增强习作的信心，并通过自改自ｉ￣－互改互评中感悟写作方法，提高学生的习。
．读给全班同学听，共同评议。各小组推荐优秀习作，全班评点，注意发现学生习作中的闪光点，加以。
４ｉ话文孰掌通讯．，ｊ学。
作能力。】０
本版编辑／冯浩 ｉ备课ｌ
设计意图：“复习导入”的设计让学生回顾课文时，能自豪地介绍，诱发出学生强烈的参与活动的兴趣，轻轻地掀开作文在学生心中的神秘面纱，让学生放下畏惧习作的心态，投入乐于习作的活动中来。为。
认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下。
来，要抓住事物的特点写，使得内容具体生动，语句通顺，题目自拟。同时注意ｅｌ记的写法和格式：
１）题目写在第一行中间。
２）第二行中间写日期、星期、天气。
下一环节奠定了坚实的情感基础。】
二、畅谈交流中的观察，点拨观察的方法。
．让学生确定自己要观察的事物，让学生各自拿出自己准备观察的事物，如水果、玩具、植物。
．激发学生对事物观察的兴趣。
同学们，请观察自己手中的事物，抓住事物的外（３）正文与其他文章相同。
设计意图：潜移默化间引导学生将观察方法和。
表达方法运用到自己的观察ｅｌ记中。有效地体现单元。
内容间的连贯性与承接性。】
四、自主习作。
貌、习性、特点、有趣的现象中的某一方面来观察。属于同一类事物（如水果类、植物类、动物类）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、**观察这一类事物的特点。
学生组成学习小组，共同观察讨论同类事物的特点，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，**自然的奥秘并记录下来。（交流时可以互相问答，互相补充，互相评价）
将学生自己小组学习的结果用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。
同学们在交流时注意听听其他同学的发现。如果ｘ，ｌ谁的发现感兴趣，可以一起**。
．相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细观察并发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动具体，如是水果类，指导学生全面细致。
的观察，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象，等。如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜。
色、姿态作全面的了解，还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
设计意图：在小组交流、合作学习中趁机调动学生表达的积极性。培养学生交流时做到态度自然、大方，表达流利和倾听能力。使课堂气氛既有效，又愉。
快，使交流更有实效。】
三、激发思维确定题材及具体要求。
．读书上的习作要求并说说这次习作的要求：（１写观察日记，注意日记格式。
２）写自己最想写的，尤其是要写出观察中的新发现。
３）写好后读给同学听，看看谁在观察中有新发。
现。学生写作，老师巡视指导，及时给予适当的点拨。
设计意图：让学生在规定时间自主习作，提高了写作动力。】
ｅｉｌ集体会诊。修改作文。
．提出修改的要求。（１句子是否通顺；
２）写作是否按一定的顺序；（３有无错别字；
４）是否写出了手中事物的特点；（５文章是否写得生动、具体。
．让学生在小组内进行互评，互相修改。
．修改后在小组中选出一两名优秀作品，进行朗读，让学生们共同评议。
．总结评价。
只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善。
于发现，再不断思考，不断探索，相信各位同学一定能发现更有趣，更有意义的事物。只要你将自己的观察。
和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全。
世界的。设计意图：在轻松的气氛中展示自己的ｅｌ记，听。
取和采纳他人见解，彼此的取长补短，在朗读中师生。
互动评改，培养了学生的语感和修改习作的能力。】
０１５话文软学通讯·小学ｌ３５
人教版三年级上册第四单元习作观察日记
习作 观察日记 教学设计。六桶小学叶伦碧。教学目标 1 注意日记的格式 2 认真观察自己最感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一则日记 3 培养学生的观察能力和写作能力，养成认真观察周围事物 勤动笔的好习惯。教学重点 观察有序 内容具体 格式正确。教学难点 观察有序，内容具体，语句通顺，前后连贯。...
三年级上册第四单元观察日记
三年级上册第四单元观察日记1 前年植树节时，我们班在学校的空地上种上了一棵棵小树苗和小花苗。小树苗一天天地长大。每天我上学 放学都能见到它。它从二十五厘米长到了四十厘米，仅用了一年的时间。树枝在不断向外伸展，叶子非常嫩。看着它一天天地长大，我心里特别高兴。到了今年暑假结束回校时，我发现我种的那棵小树...
三年级上册第四单元 观察日记单元作文
2019年9月20日星期三。今天，那个同学又把那盆绿豆苗带来了学校。这一次我发现它的叶子变成嫩绿色的了，豆瓣却有一点萎缩。因为，豆瓣像慈爱的母亲一样把自己的营养给了它的 绿叶宝宝 了。豆苗还有一个大的变化就是它的茎长长了。绿豆苗现在就像一把可爱的小绿伞。2019年11月30日星期日多云。今天，我发现...