2023年—2014学年度第一学期。
魏邦莲。一学期以来， 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。
一（ 座 ）房一（个 ）苹果一（片 ）树叶一（群）鸭子束一束束一束束美丽的鲜花。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、**、模型、多**课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上**、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。
朋友=伙伴仿佛=好像喜欢=喜爱仔细—马虎举头—低头开心—伤心。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯。
8、生字“小魔术”（p111）：加一笔：日——（白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）许多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。
现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。
通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。
高兴高高兴兴许多许许多多。
三、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长。
风字框 （风凤） 王王字旁（球玩 ）所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。
很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
空—满干—湿今—古闲—忙天—地。
例：我替爸爸拿拖鞋我给妈妈洗手绢。四、关注优等生，成为班上领军。
小松鼠从树上跳下来我从学校走出来。
abac式的词语人字头：全、会、合。
2）、（正（ ）呢！
13）只有自己（种），才有（吃不完）的菜。木字旁：桃、树、林、机、桥优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
一、 正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。③运用指定的符号在文中找到要求的语句。④在文字材料中，寻找问题的答案。
⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（ 月（ ）日是元旦节月（ ）日是中秋节。以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
扩词，扩句。
例：小鸟一边飞一边叫。
天上有一架飞机水里有许多小鱼。一（块）石头一（匹）骏马一（杆）大称四（根）柱子积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
二、 三、 口口字旁（唱听叶） 月月字旁（肚朋腿）
四、 弟弟多可爱呀大家快来呀！
五、 六、 兴发种还个一个个一个个红红的苹果注重与家长取得联系。
一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生在家的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
见（听见）吓（吓人）军（军人）六、看图写话在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优辅困”工作一定能越做越好的。
三年级英语培优补差工作总结
很多学生之所以成为 后进生 很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。本学期我的培优补差工作是这样做的 一 思想方面的培优补差。1 做好学生的思想工作，经常和学生谈...
三年级英语培优补差工作总结
三年级第二学期英语培优辅差工作总结。xx弟弟。这学期的英语教学，接手起始年级三年级，在教学中我不断的思考培优补差的问题，不断的寻求方法，在与三年级的班主任搭班时，我的收获很大，这两个班的班主任都是非常优秀的老师，很擅长与孩子交流，她的语文课上的更是好得没法说，我最佩服的是，她的一套套培优补差的好方法...
三年级培优补差工作总结
在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施 1 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2 课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。3 安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4 困生主要引导他们多学 习，多重复，在熟...