小学科学鄂教版三年级上册高效课堂资料。
教学目标：1、知识与技能：：知道推、拉可以使物体的运动发生变化。知道推、拉都是力，力有大小和方向。认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。
2、过程与方法：实验法、讨论法。
3、情感态度与价值观：愿意合作与交流。
教学重点：**小车运动的快慢变化与载重量的关系，以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。
教学难点：快慢变化与载重量的关系实验。
教学准备：1．电动小车、发条小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车等。 ?
2．厚书、多个钩码、时钟。
教学时间： 1课时。
教学过程：一、 引入。
1、师：:装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来，其他玩具小车是靠什么运动起来的呢？
2、生：观察思考后交流。
磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推……)
二**使没有任何动力装置的小车运动的办法。
1、师：没有任何动力装置的玩具小车，要使它运动起来，有哪些办法？
试一试，这些办法是否有效。
2、生：写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。
3、师：这些办法是靠什么使小车运动起来的？
它们使小车的运动发生了哪些变化？
4、生：交流。
靠力使小车运动，力可以使小车从静止到运动、从慢到快，可以使小车前进、后退、拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力，力有大小和方向）
三研究小车运动的快慢与载重量的关系。
1、师：在一辆小车上分别装上不同重量的物体，其他条件不变，小车的运动会发生什么变化？我们用实验来进行研究。
2、生：以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书，（使小车运动有一个明确的终点，同时，防止小车滑落到地下，这实际上也确定了小车运动的距离。
）另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码，第二次放两个钩码，第三次放三个钩码，放的钩码逐渐增多，记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间，并填好教材上的**。
3、师：在小组巡视。指导学生除了改变载重量外，其他的变量都应该加以控制，如一定的距离、牵引力一定、同样的“路面”等。
4、生：从实验记录中找出规律，分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。
在牵引力相同的情况下，载重量越大，小车运动的越慢，载重量越小，小车运动的越快）
四分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。
1、师：请同学们观察教材上的四幅图，说说车辆运动的快慢还与什么原因有关？
2、生：交流。
第一幅图，因道路弯曲且不平，车辆运动较慢；
第二幅图，道路笔直且平坦，车辆运动较快；
第三幅图，货车载重量较大，货车运动较慢；
第四幅图，汽车是空的，运动较快。
布置作业。完成《课堂作业》一、二、三、四题。
板书设计 小车的运动。
1、力可以使小车从静止到运动、从慢到快，可以使小车前进、后退、拐弯。
2、推和拉可以使物体的运动发生变化。
3、推和拉都是力，力有大小和方向）
4、在牵引力相同的情况下，载重量越大，小车运动的越慢，载重量越小，小车运动的越快
教学后记：
本课重点强调路面、载重量与运动速度的关系。
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