第一单元我们都是科学家。
第一课科学是……
1、科学就是提出问题并想办法解决问题的过程，是一种发现事物的方法。科学不只与科学家有关，还与每一个人都有关系。
2、“科学”一词让我们想到了：农业研究、航天探索、实验分析、医学研究、珠峰测量……
3、好奇心总让我们去**许多事物，想想为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。如：观察蚂蚁、拆玩具、看电视机“肚子”里有什么、看影子、看小鸡出壳……
4、科学家工作的过程是：提出问题 → 作出猜测 → 寻找证据 → 得出结论。
5、居里夫人发现了镭、李时珍写出了《本草纲目》、琴纳发现接种牛痘可以抵御天花。
6、电影是根据英国人罗杰特发现的视觉暂留原理制作的。
第二课做一名小科学家。
1、做“纸鹦鹉”需要的工具：剪刀、回形针、铅笔、彩笔、卡纸。
2、纸鹦鹉站起来的秘密是：上轻下重。
第二单元我们眼里的生命世界。
第一课寻找有生命的物体。
1、为什么说大树、小虫等有生命？（有生命的物体的基本特征）
答：它们都由小长大，都要吃东西，都要繁殖后代，都要呼吸，对刺激都有反应，都有生有死，都需要阳光、空气、水……
2、茄子、辣子、西红柿、豆子、花都是有生命的；水、云、机器人都是没有生命的。
3、有生命的物体包括：人、动物、植物、微生物。
4、学校里，大树长在操场上，小虫钻在树皮上，蚂蚁爬到树根上，小鸟站在树枝上……
第二课校园里的植物。
1、植物的共同特征是：都有根、茎、叶、花、种子、果实，都需要水分、空气、阳光，都要呼吸，都能长大。
2、植物有很多不同，但大多都长在固定的地方，绝大多数能进行光合作用，所以叫他们植物。
3、植物生长的环境包括：水、阳光、空气、温度、土壤……
4、植物分为：木本植物和草本植物。
5、说出你认识的校园里的植物：榕树、柏树、柳树、香樟树、**叶、满天星、杜鹃花、常青藤……
6、树叶的生长形式有：对生、互生；落叶、不落叶……
7、绿萍长在水里，仙人掌长在干的地方、常青藤爬在墙上。
第三课校园里的小动物。
1、蜗牛的足上有一种腺体，叫足腺，足腺会产生黏液，帮助蜗牛爬行。 蜗牛吃菜叶、黄瓜。 蜗牛对刺激有反应，它会收缩起触角。
2、蚂蚁身长1厘米，全身乌黑，分为头、胸、腹三部分，头上长着一对触角、胸部长着三对足。 蚂蚁通过分泌物的气味和触角来传递信息。
3、小动物的共同特征是：都有运动能力，都由小长大，繁殖后代，都要呼吸，都有生有死，都需要食物、水、空间。
4、给这些动物分类：天上飞的，地上跑的，水里游的……
第四课动物·植物·人。
1、兔子和萝卜的不同之处：兔子能运动，喜欢吃萝卜；萝卜不会运动，需要土壤才能长大。 相同之处：他们能长大，需要水、阳光……
2、人与黑猩猩之间的不同点：人会制造东西、会说话、要穿衣服、有思维、会干活、能直立行走；黑猩猩不会制造东西、不会说话、不穿衣服、没有思维、不会干活、不能直立行走。相同点：
它们都能吃东西、会生孩子、能走路、能长大、有四肢、有喜怒哀乐……
3、动物、植物与人之间的不同点：人会制造东西、会说话、要穿衣服、有思维、会干活、能直立行走；动物、植物不会制造东西、不会说话、不穿衣服、没有思维、不会干活。动物、植物与人的相同点：
都有生命，需要食物、水、阳光、空气和生活的空间，会生长，也会死亡。
4、动物、植物与人的关系：
第三单元生命之源—水。
第一课生命离不开水。
1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常的体温也多亏了水。
一般情况下，如果5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
2、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
3、胡萝卜与土豆相比，胡萝卜含水多。
4、人体65﹪是水分，鸡蛋76﹪是水分，鱼85﹪是水分，蔬菜90﹪是水分。
第二课观察水。
1、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。
、水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状、透明的、会流动的液体。
第三课神奇的水。
1、（会“爬”的水）指水的毛细现象。水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。生活中的毛细现象有：潮湿的墙根，粉笔吸墨水，毛巾吸水，纸巾吸水。
2、（会“团结”的水）指水的表面张力。水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。如：草叶上的露珠、滴下的水滴、蜘蛛腿上的水珠。
3、（会“喷射”的水）指水的压力。水的压力大小与水的深度有关：水越深，压力越大，水流喷射得越远； 水越浅，压力越小，水流喷射得越近；
4、（会“托举”的水）水的浮力。
5、（能溶解一些物质的水）把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是溶解。水能溶解很多物质，如：高锰酸钾、奶粉、食盐味精。而面粉不能溶解于水。
第四课地球上的水。
1、地球上的水主要分布在**：海洋、冰川、河流、湖泊、地下暗河等。
2、七大洲是指：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
3、四大洋是指：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
4、地球上，海洋面积大，陆地面积小。
5、陆地上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
6、地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。
7、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。如：污染的水使鱼死亡，污染的水使红木林死亡。
绝大多数的水污染是由人类活动引起的。污染源来自农药、工业排放、生活污水等。
8、水污染包括：农业污染、工业污染、生活污染。
9、水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要想获得更多干净的淡水，可以用过滤、咸水变淡水的办法。造成缺水原因是：水资源分布不均；一部分水被污染。
10、生活中浪费水的现象有：边刷牙边开水龙头，洗菜用大量的水，洗车用管子冲洗等。
11、可以这样节约用水：接一口缸水刷牙，洗菜或洗脸后的水用来拖地、浇花，不用管子洗车等。
12、请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪。
第四单元它们是什么做的。
第一课常见材料。
1、纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船。所有物品都是用材料做成的。
2、材料分为：天然材料和人造材料。在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如：
羊毛、木材、石料等，它们是天然材料；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如：纸、铁、玻璃、塑料等，它们是人造材料。
3、人造材料如：木质纤维浆化成纸，铁矿提炼并制成铁，沙粒与其它矿物质反应而制成玻璃，石油加工制成塑料。
4、教室里的人造材料有：黑板、书本、玻璃、塑料、电灯、铁铲等；天然材料有：桌椅、书柜、竹筐、扫帚等。
5、球鞋是由布料、橡胶、铁扣做成的，布料是天然材料，橡胶、铁扣是人造材料。书包是由布料做成的，布料是天然材料。
第二课纸。1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。如：皱纹纸制作纸花，涂胶纸制作纸杯，蜡光纸制作扇子，箱板纸制作纸箱，印刷纸印制书籍。
2、造纸术是我国古代的四大发明之一。是由东汉人蔡伦发明的。
3、古人用石头、树木、甲骨、木牍、帛书作为纸来写字、画画。
4、纸是利用天然材料做成的。纸有很多性质：同一张纸纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，但放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱。
5、纵向撕纸比横向撕纸更省力。
6、放大镜或显微镜下观察纸，纸的表面是凹凸不平的，撕开后纸的毛边有的疏松，有的细密。
7、质地软的纸吸水性强，质地硬的纸吸水性弱。
8、纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布也可以造纸。为了保护木材资源我们要注意节约用纸。
9、纸的生产过程：剥去树皮——将木头切成小片——将木片煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——烘干水分后压成纸张。
第三课纺织材料。
1、人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新成员。
2、常见的纺织材料有：丝绸、棉布、羊毛、尼龙。它们的柔韧性、透气性、牢固程度、吸水性、防水性都不同。
羊毛松软保暖可用于冬天御寒，尼龙结实耐磨可做运动衣，棉布柔软透气性好可做内衣。尼龙是世界上最早的合成纤维，是从石油中提炼出来的。
3、看标志，认识纺织材料的不同种类：
4、比较棉布和尼龙的不同：(1)结实程度：拉一拉，发现棉线比尼龙线容易断；棉线的纤维短，尼龙线的纤维长。
（2）燃烧后的气味：尼龙燃烧时起泡并发出难闻的类似烧毛发的气味；棉布燃烧时跟烧纸的气味相同；（3）吸水性：棉布的吸水性强，尼龙的吸水性弱。
第四课金属。
1、金属的性质：质地一般比较坚硬，有光泽，容易导电，容易导热，具有延展性，经敲打后比较容易变形。
2、我们周围有哪些物品是用金属做的？人们为什么用金属制作他们？
答：厨房用具是用金属制成的，它们利用了金属的导热性；电线是用金属制成的，利用了金属的导电性；奖牌是用金属制成的，利用了金属的光泽性；常用工具是用金属制成的，利用了金属的坚硬性能。
3、比较几种金属的**和性质：
4、铁锅用铁做成，铁导热性能好，**便宜比较坚硬，还含有人体需要的铁这种微量元素。易拉罐应铝做成，铝轻，延展性强，易加工，**便宜。首饰用金、银做成，金、银有金属光泽，**昂贵，不会变形。
第五课塑料。
1、塑料的优点：轻便可塑，牢固有弹性，透明，容易加工，生产效率高，节约能源，绝缘性能好，耐磨、耐腐蚀，色彩鲜艳，**便宜。
2、塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
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