23、美丽的小兴安岭。
人教版小学语文三年级上册第六单元第二课时教学设计。
东瓜镇永兴希望小学周永芝。
第二课时。【学习目标】
1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
学习重点】1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
学习难点】文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
学习活动步骤】
一、谈话导入（1分钟）
今天咱们一起来学习起学习23《美丽的小兴安岭》，(出示课题)。请大家齐读两遍课题。
2.看到这个课题你想知道什么？（学生自由发言）
过渡：同学们一定还有很多疑问，那么就请同学们带着这些问题到字里行间去寻找答案吧！上节课咱们已经学习了生字词语，相信大家一定能把课文读通顺了，请看活动一（出示活动一）请大家齐读要求：
二、活动一：默读课文，感知小兴安岭。
问题1：课文写了小兴安岭什么时候的景色？按什么顺序来写？
小结：写了小兴安岭一年四季的景色，就是按春 、 夏、秋、冬的季节顺序来写。问题2：课文哪两个自然段概括了文章的主要意思（第。
一、六自然段）？
1、自读第一自然段，“绿色的海洋”指的是什么？
提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。
指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。
2、自读第六自然段，把小兴安岭比做什么？说明了什么？
问题3：本文作者用了什么写作方法呢？（总——分——总。）
过渡语：为什么说小兴安岭是绿色的海洋，是美丽的大花园，是巨大的宝库，我们重点学习第2至5自然段。
三、活动二：品读体验2至5自然段，完成问题4-5（24分钟）
1、问题4：读课文2自然段，把描写小兴安岭春天景物的词语用“——线画出来，并说说你读懂了些什么？
1）指名读第二自然段，其他同学边听边仔细观察春季图。
2）自读，画出作者具体描写了小兴安岭春季的那些景物。
3）填表：4）理解重点句：
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（抽出是“长出”的意思，换成“长出”行，但没有“抽出”好，抽出把枝条长出的样子写出来了，生动形象）。
“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”（欣赏是讲小鹿一边喝水一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。）
5）引读：“春天，树木┅┅山上的积雪┅┅小鹿┅┅”
4、用刚才的学习方法学习，小组合作学习3-5自然段，完成问题5
1）、在这个季节作者向我们描绘了哪些景物？
2）、说说你喜欢这个季节的原因？
班上交流。出示学习卡，填写**。
理解重点词句：
a、夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
b、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
c、秋风吹来，落叶在林间飞舞。
d、西北风呼呼地刮过树梢。
四、活动三：运用按照时间顺序抓住学校或家乡景物特点，分小组写出学校或家乡的美丽。（9分钟）
1、看来，今天的学习大家收获不小，要学习作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述。学习本课特点写景物的方法，去观察校园内或自己美丽的家乡的花、树……写一写。
4、学生动笔创作，让1-2名学生交流。
五、小结：通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富。我们还掌握了学习方法，并能应用这种方法自己学习，非常成功！
六、作业（1分钟）
1、回答问题。
本文是按的季节顺序，描写了小兴安岭美丽___和丰富的___
2、课文中有许多词语用得准确、生动，根据课文填空。
1）、春天，树木（ ）新的枝条，长出嫩绿的叶子。
2）、夏天，密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的。
3）、秋风吹来，落叶在林间。
4）、西北风呼呼地（ ）过树梢。
3、课后继续写美丽的校园（美丽的家乡）。
4、把本课好的词语和句子积累在你的佳词佳句本上。
作者简介：周永芝，女，彝族，2024年7月生，2024年毕业于楚雄州大姚师范学校，同年分配到楚雄市新村镇中心小学工作，先后在楚雄市大地基乡中心小学、楚雄市东瓜镇永兴希望小学工作年先后取得小学教育专科、汉语言文学本科学历。2024年认定为楚雄市小学语文骨干教师。
曾有7篇教学**获奖，2篇发表。
联系**：135***
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