小学语文三年级上册一二单元阅读题

第一单元：愉快的课间生活。

阅读我先行。

下课了。下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。

东墙边，同学们正在跳高，一个同学像银燕一样一下子飞过了横竿。

南墙边，同学们正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“小鸡”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的追捕。

西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕着自己的身后有没有丢到手帕。

北墙边，几个同学爬竹竿。看，那穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费工夫。

操场**，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳子一会儿左，一会儿右，叫人眼花缭乱。跳绳的同学排成一队，一个连一个，动作真敏捷。

操场上真热闹啊！

1、联系课文内容，想象这些词语送描绘的画面，再解释下列词语。

掠过：海底捞月：

2、短文用___的结构写了下课后，同学们在操场上有的___有的做和___游戏的热闹场面。让我们感受到了同学的课余生活。

3、请用“——勾画出具体写同学们玩“老鹰捉小鸡”的情景。

4、同学们怎么玩“丢沙包”的，根据课文内容作判断。下面说法正确的打勾，错的打叉。

1）两头丢沙包的同学需要密切合作，向中间同学发起猛攻。（

2）中间的同学很沉着，盯准沙包飞来的方向左边走走，右边闪闪。

3）沙包从背面飞来，中间的同学赶快抬起腿，沙包从裤脚边飞过去了。

4）沙包从背后飞来，他猛一转身老了个海底捞月抓住了沙包，取得了胜利。

5、再读读同学们“丢沙包”这一段，你有什么感受请写下来。

第二单元：美丽的大自然。

五彩池。今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的，面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。

阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

1.联系上下文理解关键字的意思，在谢谢词语的意思。

“漫”的字义是：1.水过满外流。2.淹没。3.到处都是。4.随便。在“漫山遍野”这个词语中，“漫”的字义应选（）整个词语在文中是指。

2.按课文内容填空。

1）写五彩池，作者主要抓住了___和___这两个方面来展现它的美。

2）自然段中有不少的比喻句，先总写池子像再把池子比作接下来把池子比作然后把小池的形状比作。

3.“我”为什么而惊奇？请用“——勾画出相关语句。

4.明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？请读完课文后对下列的说法进行判断，对的打勾，错的打叉。

1）原来池底长着许多形态各异，高低不平的石笋，它们能把阳光折射成各种不同的色彩。（

2）石笋表面凝结着一层细腻的五彩石粉。（

3）把水池周围的树木花草长得十分茂盛，五光十色的倒影使得池水更加瑰丽。（

5、根据你对课文的理解，说说从下面那些地方可以看出五彩池的神奇？（多选题。

a.五彩池形状千奇百怪，大小不一，深浅不一。

b.五彩池池底有千姿百态的石笋。

c.五彩池的池水明明是来自同一溪流的清水，却呈现出缤纷的色彩。