《感谢社区服务者》
教师社区派出所一般都有值班**，24小时有人值班，维护社区的安全。你一定要记住自己生活社区的派出所的**，做到“有困难，找民警”。你可以回家后，调查一些社区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联系的**号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用。
承接你已经知道了社区派出所的位置、**和功能，那么你知道他们的工作情况如何吗？案例。
在宝应县公安系统内，有这样一位普通的民警，他对自己所从事的事业始终兢兢业业，对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一个警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。
这些年，不论刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈，有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发现有什么情况，老唐就立即投入紧张的战斗。平时，不管在**，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句。
有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发现有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁。他好不容易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥。对此，老唐也早已习以为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识，直到他心服口服。
当老唐帮他将摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”。
阅读教材p.53材料“王奶奶笑了”。
活动谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识。
小结社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦，我们要尊重和感激他们的劳动，同时也要增加自己的安全防范意识，居家生活一定要注意自我安全的保护。板书。
三、提供文化服务的人们。
讲述社区里的文化生活越来越丰富。无论是城市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩，人们越来越重视自身的文化修养和文化追求，涌现出了许多社区的文化使者。
提问你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便？
学生回答略。
讲述社区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习，了解更多的文化知识，并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务，让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等，在那里他们可以更加愉快地生活，焕发出青春的活力。
提问社区里服务的人很多，通过你对社区设施和服务人员的调查，你对社区的感受有哪些呢？
学生活动分小组讨论并自由发言。（课堂总结）
这节课我们了解了其他一些社区服务者，并通过调查社区设施和服务网点，更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利，激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情。
板书设计。
主题四感谢社区服务者。
一、为我们提供方便的人们。
二、为社区安全服务的人们。
三、提供文化服务的人们教后反思：
我们生活的社区里，不仅有许多方便我们生活的设施，还有许多为我们的生活提供服务的人们，他们默默地为生活在社区里的人们提供良好的帮助，其中有为社区清洁卫生服务的人们，为社区安全服务的人们，为社区文化生活提供服务的人们等。教材呈现的主要内容主要是引导学生通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。
我引导学生进行参观、访问和调查活动，通过调查获得的资料，引导学生利用所学的各学科知识列出社区服务的网点位置，社区服务的项目、种类和数量。使学生了解劳动者的服务劳动和人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。
三年级社会与品德《感谢社区服务者》教案
提问社区里有很多为我们提供方便的劳动者，那么，还有其他方面的服务者吗？板书。二 为社区安全服务的人们。提问当你在社区内遇到危险和困难的时候，你会怎么做？讲述社区里有保安人员和社区民警，他们为我们的生活提供了安全的保障。提问你知道你所在社区派出所的位置和作用吗？教师社区派出所一般都有值班 24小时有人...
三年级社会与品德《感谢社区服务者》教案
感谢社区服务者 教案。教师文艳。教学目标。德育目标 通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。智育目标 1 了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。2 通过观察 了解 访问身边的劳动者，培养学生的观察能力 语言表达能力和交往能力。素质发展目标 ...
年三年级品德与社会下册感谢社区服务者教案冀教版
活动。二 情景表演学会谢谢 1.谈话 在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？2.学生自由发言 3.师 是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。4.师 老...