（二）大胆想象，解决生活问题。
品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
六、教学进度：
周次课文课时
1、 时光老人对我说2
2、 我有一把金钥匙2
3、 今天我进步了吗2
4、 学会自护自救2
5、 妈妈，您放心吧 2
6、 我爱我的家人2
7、 我们共同面对2
8、 期中复习。
9、 期中检查。
10、 大家都是好朋友。
11、 你的心情我理解2
12、 友爱是相同的2
13、 真正的朋友2
14、 为了友谊我们共同努力 2
15、家乡的劳动者2
16、 五十六个民族五十六朵花2
17、 期末复习
18、 期末检查
19、 检查反馈
小学三年级品德与社会
三年级 上 教案。朱小蔓主编浙江教育出版社印次 2009.4第14次。玉环县教育局从2009年9月开始使用浙教版，此前使用江苏版。任课日程表。教师共8节 2009年9月1日 教材分析。一 教材的特点 1 以儿童的社会生活为主线，以社会环境 社会活动 社会关系为基本要素整合学习内容。2 采用跨学科的编...
小学三年级品德与社会
3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成 设计活动 4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。四 教学准备 一 橡皮泥 牙签。二 盲人点灯 的课件 故事朗读 和 三 学生自己先阅读 故事与思考 根据理解增添解说词。教学活动过程 活动一 从我们的 ...
小学三年级品德与社会
6 平安回家。教学目标 知道常见的交通信号 标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己 家人 他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。教学准备 常见的交通布置。教学时间 两课时。教学过程 一 导入新课。你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？二 认识交通标志。1 连一连...