三年级上册品德与社会《我们给自己定规则》说课稿。
一，概述《我们给自己定规则》是《品德与社会》人教课标版小学三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的课题，教学课时为一课时。
本课旨在让学生感受集体生活中规则的作用，感受规则无处不在，让学生进一步体会规则与生活的关系，形成规则意识；通过让学生联系自己的学习和生活制定规则，学会解决集体活动**现的矛盾，从而把自觉遵守规则内化为自身的需求。
二，教学目标分析。
1，了解制定规则的一般要求，亲身体会规则与生活的关系。
2，通过讨论等方式进行交流，使学生能清楚地表明自己的观点，学会分析他人的意见，培养与别人良好合作的能力。
3，理解规则是由大家共同制定的，懂得自觉遵守规则，提高遵守规则的自觉性。
三，学习者特征分析。
小生三年级的学生，对规则的理解大多只是停留在学校里"遵守纪律"的层次上，对"规则"的理解只是一个模糊的概念。对于"生活处处有规则"，"自觉以各种规则来约束行为"，"制定相应规则来约束大家的行为"等问题，则更是认识甚浅。此时的儿童自制力较弱，意识随意性强，极易形成不良的思想行为习惯。
因此，应着重引导儿童理解遵守规则的重要性，让儿童充分认识到，在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑别人的利益；不能只图自己一时的快乐，还要考虑到做事的后果，引导儿童形成正确的意识形态。
四，教学策略的选择与设计。
让学生充分体会集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，能自觉遵守规则，并尝试让学生自己制定规则，是本课学习的主要任务。教学中，教师要努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材，即教学素材源于学生生活。只有这样，才能让学生学习起来感兴趣，才能让学生真正参预到教学活动中，联系自己的实际情况展开学习。
教学活动中，教师要善于抓住教学中引起争议的问题，让学生展开讨论，各抒己见，注意引导学生清楚地表明自己的观点，同时要注意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力。
五，教学资源和工具设计1，《品德与社会》人教课标版小学三年级上册教材。2，与本教学方案配合的教学课件。
3，儿童的学习和生活中关于规则的案例。4，多**教室。
六，教学过程(一)故事导入，理解制定规则：
1，谈话：同学们，上一节课我们学习了规则的作用，这一节课，我们继续学习规则的相关知识。首先，让我们来看一个故事。2，教师演示课件，学生**故事。
3，教师引导学生讨论，回答故事**现的问题：(1)小动物们遇到了什么问题(2)怎样解决这个问题呢(3)应该如何制定规则呢。
4)当大家的愿望出现冲突时，该怎么办呢。
4，问：大家觉得他们讨论的规则怎么样(合理，公平)
第1页。5，教师小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，制定一个大多数人拥护的规则。
规则是我们大家制定的，大家都要遵守。设计意图：这一教学环节主要通过演示动画故事《定规则的故事》，对故事中制定规则时出现的问题展开讨论，引导学生初步了解制定规则的一般要求，认识合理地制定规则的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。
二)联系实际，制定班级公约。
1，教师：这是我们学校某个班的一些学习场景，大家来看一下，看看班里存在什么问题：2，学生**课件，回答问题：
1)班里存在什么问题。
2)这些现象如果长期存在下去，会有什么后果(3)我们应该怎么办呢。
3，教师：大家想一想，我们班有没有需要改进的地方呢如果有，让我们也给班级制定一个班级公约，怎么样。
4，小组讨论：请大家联系我们班里的实际情况，写出几条切实可行的班级公约。
5，全班讨论：各小组展示各自制定的班级公约，全班进行交流，说出自己的看法。
6，师：想一想，这个班级公约符合班里的实际情况吗你们都同意吗都能自觉遵守吗。
7，教师小结：制定规则要考虑大多数人的利益，要公平合理，是大多数人同意的。这个班级公约是同学们集体制定的，你们能做到吗对，我们应当自觉遵守公约。
相信同学一定能做到，相信我们的班集体一定会蒸蒸日上的！设计意图：这一教学环节通过演示学生日常生活中的几个小场景，引导学生分析班级里问题的存在及其后果，认识制定规则的重要性；在此基础上，让学生联系本班的实际情况制定符合本班情况的班级公约，切实感受规则与生活的密切联系，认识制定规则的必要性，同时进一步明确制定规则的要求。
(三)自觉遵守规则1，教师：有时，我们也知道某种做法违反了规则，但是，当时就是控制不住自己。
让我们来看看以下几位同学的想法和做法。
2，**课件，演示儿童在各种场所不遵守规则的行为和心态。
3，教师：同学们，在日常生活和学习中，你有遇到过这样的情况吗大家先小组讨论，然后再说一说你的想法和做法。
4，教师小结：规则是用来约束大家的行为的，我们在学习和生活，应该学会控制自己的言行，多替他人着想一些，自觉地遵守各种规则。
设计意图：这一教学环节通过演示一些不遵守规则的行为，引导学生分析，认识当事者当时的心态，使学生充分认识到，规则是用来约束大家的行为的，在学习和生活中，我们都应该自觉地遵守各种规则。
四)违规造成的恶果。
1，教师：(演示课件)这是两张不遵守社会规则，导致比较严重后果的**，给人们带来巨大的物质损失和精神打击，这种血的教训是惨痛的。
2，总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。
在学习与生活中，总会出现许多的问题，我们应该制定出切实可行的规章制度，并且自觉地遵守它。这样，才能和大家愉快地相处。希望同学们从小养成自觉遵守规则的好习惯，做一个遵守规则的好少年。
设计意图：这一教学环节通过演示社会生活中人们违规造成的恶性事件，使。
第2页。学生的心灵受到震撼，引导学生进一步认识遵守规则的重要性，促进学生形成良好的思想行为习惯。
板书设计：公平，合理我们给自己定规则大多数人同意自觉遵守。
第3页。
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