《向“谁”学》说课稿。
一、说教材。
教材内容看起来浅显易懂，所列举的每幅图例都是我们日常生活中发生在我们身边的一些简单的事情，但是它就是于平常而简单中挖掘了值得大家学习和深思的问题，关键就是看我们每一个人是否注意了在日常生活中，在我们的身边做学习的有心人，是否有积极好学的兴趣，是否养成了自觉学习、主动学习的好习惯，并且感受学习的方法是多方面和多途径的，从而让学生逐步树立起好学的兴趣和自觉性，知道学习和学习途径的多样性，培养学生愿意自觉学习和模仿别人的好经验和方法。
二、说教法。
根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标定为以下三个：
1、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要善于学习，勤于思考，就能学到很多东西。
2、懂得在学习中**学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强好学的兴趣和自觉性。
3、感受学习的多种途径和方法，愿意积极主动地学习别人的好经验和好方法。
三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。难点是：增强学生对学习的兴趣和好学的自觉性。
在教法上，针对学生活泼好动的特点，我主要采用引导法、谈话法。
为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。
三、说教学过程。
品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下七个环节：
一）、设问导入：
1.你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
2.你以前已经学会了做什么？是向谁学的？
二）、讲授新课。
1.将学生分成6个小组（6人一组）讨论，提出小组思考讨论的问题：在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2.小组汇报，必要的问题小组成员可以补充。
3.教师小结：同学们都在课外学到了很多知识，掌握了不少有效的学习方法，除了向他人学以外，还有很多途径都能让我们学到知识。
1）出示课文插图（p31-p32），让学生仔细观察后说说他们都是从哪方面去学习的？能否归纳出几钟学习方法的类型来？
2）教师小结：首先肯定学生回答观察所得的各种学习方法，然后根据学生说出的学习方法进行归纳概括，图中所表现的十种方法可以归纳为：第幅画是经过**的辅导，或通过模仿他人的行为学到的；第幅画是借助书本、**学会的；第6幅画是通过观察自然现象学到的；第幅画是通过自己实践、练习学到的；第9幅画是注意发现问题，再通过向别人请教或借助**学来的。
看了这些图例，我们应该明白了究竟向“谁”学呢？其实，我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人和事等，它涉及到我们每一个人和方方面面，因为，我们每一个人都各有其长处和优点。
3）学生自读课文p31方框的内容后再齐声朗读，体会其含义。
三）、教学延伸。
1.让学生自己做一架纸飞机。
1）告诉学生做飞机虽然简单，但也要看谁做的飞机既好看又有创意（与众不同），飞得又高又远。
2）分小组（仍然是6人一组），每人做一架，看看谁的飞机做得好。
3）可以请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，取长补短。
4）各组找出组内做得最好的一架飞机进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步的。
2.小组汇报，并进行现场试飞展示。
3.通过汇报展示，让学生分别自评、互评，教师适当点评各组的成功与不足，鼓励大家相互学习，取长补短，更加完善和完美。
4.出示插图，让学生仿照**，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
1）班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
2）齐声朗读p32方框的内容。
四）、深化导行。
1.出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
2.让学生结合我们平时身边耳闻目睹的许多事情说说哪些我们应该学，哪些不能学？从而让学生自己能够在日常生活中去积累、去发现、去明辨是非。
五)、总结。
1.学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考，自觉主动，学到很多东西）。
2.齐声朗读两次课文中“记一记”的内容。
六)、布置作业。
从今以后，同学们都应多做学习的有心人，留心观察，善于思考，就能够学会更多的东西。
七)、板书设计。
根据三年级学生的特点，我设计出了这样**并茂的板书。
向“谁”学方方面面。
留心观察↘善于思考学到很多东西。
自觉主动↗
人教版三年级上册品德与社会《向谁学》教学设计
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