《风来了》课堂实录。
一、听风。1、师：同学们，今天我给你们带来了一位老朋友，请你们把小耳朵竖起来仔细听，它是谁呢？2、多****风声。3、生：风。
4、师：是风的声音，那大家会画风，表现风吗？5、引出课题：今天我们就来学习《风来了》。二、知风。
1、师：在生活中你是怎样发现风的？
2、生：感觉到；看到风筝在飞、国旗在飘、小草大树花随风飘动、烟云在飘等。
3、师：你知道风是怎么产生的吗？4、****。
5、师：因为太阳照射的原因，地球各个地方的冷热不同，冷空气下降，热空气上升，循环交替，就产生了风。6、师：
你知道根据风的威力大小有哪几种风吗？7、生：讨论回答。
（微风、龙卷风、凉风、温暖的风等）8、龙卷风的**。
9、师：根据风的威力大小，分为了这些风，其中龙卷风、台风的破坏力非常大，所以人们会通过预报等方式来提前预。
防。三、赏风。
1、师：大家有没有刮风打伞走路的经历？相信有的同学有这种经历。
2、师：能说一下有什么感受吗？3：生：吃力。4、课件。
5、师：大家注意看风来的时候，同学头发、衣服、围巾的变化。
6、生：头发刮乱了、围巾和衣服衣角飘起来了。
7、师：我们可以通过表现头发、衣服以及周围事物环境的变化，来体现风来了。
8、师：让我们来看看画家是怎样表现风的？好不好？9、师：请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？
10、生仔细观察回答。（引导学生说出）看到的：
人物的头部，头发、面巾、帽子飞起来。人物的身体，衣服飘动，弯腰、背着风倒退。人物的手，捂头、衣服，拾帽子。感受到：人们艰难行走。
11、简介作品：《阵风》表现的是几位藏族妇女在途中遇上。
阵风时的情景。画中，风沙漫天飞舞，连太阳都惨淡无光。四位藏族妇女在风中艰难地行走，姿态各不相同：
有的面巾被吹起，几乎要飘走，他只好用手捂着；有的顶风弯腰；有的背风倒退行走；一位妇女的帽子被吹掉了，只好弯腰拾帽子。她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来。这幅画，把画家对大风的真实感受的表现出来了！
12、思考：在顶着风和顺着风走路时一样？有哪些不同？13、师：说得很好。（体会方向、力度的不同）
14、师：再来欣赏一下同学的作品吧！你从**看出有风？15、出示课件。
16、生观察回答。（飘动的衣服、小树、小孩的头发、电线）17、这里要注意，风来的时候，物体运动的方向，你看，是一样的，对不对？
18、出示课件：找错误。我们看一幅画，粗心小画家把许多地方画错了，你能帮他找出来吗？19、生指出错误。
20、师：你观察的真仔细！我们在画的时候可不能粗心啊！21、除了通过事物形态变化来体现风，还可以直接用线条表现。
22、出示课件：用线表现不同的风，增强画面效果。四、画风。
一）这里有几幅小**，你能想象大风吹过来时这些花草。
树木、衣服、灯有什么变化？
1、学生分组讨论：一分钟后派两位代表上台，用最简单的线条画出它们的变化，其他同学在纸上画出来，比比谁画的又快又好！
2、展示2幅作业。教师指导。（画得非常好，树被大风吹斜了，画的很生动，有风的感觉。）
二）师：同学们，我们每天都和这位老朋友见面，你还记得上学路上风吹走你的帽子，教室里风吹乱我们的书本时的样子吗？还记得在风中奔跑着放风筝时的快乐吗？
想不想用手中的笔把你对风的感受画下来？好！看清楚老师的要求。
（出示课件：作业要求）还有一个要求，老师是有时间规定的，时间到了同学们就要停下来。开始吧！
看谁画得又快又好。
1、**背景**，钢琴曲《秋日私语》。
2、学生创作，教师巡回指导。（提示大胆构图，选景物不要太多，适当运用不同的线来表现风，增强画面效果。）发现问题及时纠正：
用彩笔直接画，画大些，构图有新意，大胆用色。及时表扬：画的内容有创意，与众不同的作品。
五、评风。
1、大屏幕展示部分优秀学生作品。
2、让学生自己表述作品的构思，说说你是怎样表现风的？3、学生互评，你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？
你还有更好的建议吗？
4、小结：这节课同学们表现的很出色，看到了这么多有创意的、有个性的作品，老师特别高兴。充分发挥了你们丰富的想象力，大胆地表现自己对风的感受。
在评价作业时，你们能指出作业的优点，提出合理的建议，你们的审美能力有了很大的提高。希望大家继续努力！
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