家长会发言稿。
尊敬的各位家长：
上午好！对你们的到来我表示热烈的欢迎和感谢。
今天呢，我把我在学校里怎样教育学生的，跟大家呢，分享一下。
一、在学校里，我所做的就是培养孩子五个良好的习惯。
1）、培养学生良好书写的习惯。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，直接就能提高学生成绩，另外良好的书写也可以培养孩子思维的条理性。
开学以来，我发现了许多问题：比如：颜笑“9”的写法；荣一存“3”的写法；颜玉琪“千”的写法；荣文举“0”的写法；李呈旺同学的的作业潦草等等。
经过开学这一段时间的整治，大多数同学的书写都有明显的进步，书写的坏毛病改正了不少，作业本上能够体现，家长可以看看你手里孩子的作业本，练习册，前后对比一下。
2）、我还注重培养学生自觉订正错题的习惯。孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，加强对孩子知识薄弱环节的辅导，就起到积极的作用。
学生的作业本、练习册、练习本、同步、口算题卡，我是全批全改，我要求每个学生不管是练习还是作业只要我布置了都必须交，谁不教那是不行的，我要做的就是不抛弃不放弃任何一个学生。我尽可能的利用时间：特别是中午休息的时间，一个个的辅导学生，当面指出学生的错误，做到面批面改。
我曾跟学生开玩笑的说过，每天每个学生都必须拿着作业去给我请安，这个请安是一天两次早晨一次，中午一次。高敬哲，郭俊鑫，张会宇，颜玉琪等以前不做作业、不交作业的学生现在没事就拿着本子找我，令我自豪的是现在每个学生都做作业啦。（郭金文、荣文举口算提卡丢了，这个家长想办法）如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。
(各位家长可以看看孩子的作业练习册是不是错误的都改正过来了。口算题卡曾经我要求家长批改，因为我时间有限，到了后来一看，很失望，有的家长没有改，有的家长改的不好，有的家长没坚持几天，后来一看不行还是我改吧，同步学习来的较晚，所以前两个单元，只是我批改完了，学生还没有及时改错，下周我组织学生进行复习讲完再让学生修改，这个大可放心)
3）、培养学生认真听课的习惯。
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大呢？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！
如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。有的同学很积极，比如郭金曜、李成旺等等大多数同学，一提问很多学生就我我我。。。但也有学生（荣文举）经常提起来，一问三不知，很聪明，爱走神。
我在上边站着，学生在下边干什么我一清二楚。
4）课上，我还有目的的培养学生认真阅读、认真审题的习惯。现在的数学练习形式多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题都需要孩子看清、看懂题意，特别是应用题，一道应用题5分或6分，没审清题目扣了分很可惜。（比如：
有的同学要求验算的不验算，不要求验算的验算了，出了力不讨好等等）
5）培养学生认真思考的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，我经常鼓励学生自己预习新课预先做练习，主要是培养孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
二、我对学生的要求和惩罚的方法。
是比较严格的，刚开学那会有很多学生上课不借笔，就借尺子，耽误上课，耽误学习，我多次讲过，自己没啥自己买，不允许借别人的，到目前改观很大，很少有借工具的了。
刚开学那会，一上课就有学生说，我想上厕所，一节课下来得有五六个上厕所的，经过培养，学生一下课就去厕所，现在上课再说去厕所的现象已经杜绝。
对于学生的惩罚，我觉得这是必要的。因为惩罚可以促进学生的学习。惩罚要讲究学问的，得孩子们能接受才行，那么怎样才能叫孩子主动的接受呢？
比如：我采用的惩罚是预约性惩罚，什么叫预约性惩罚，比如这几个数字，我跟学生商量，如果说谁再写错一个数字谁就写100遍，行不？经举手表决后，大家都同意，写100遍，学生不会觉得是惩罚。
这样有效的加深的学生记忆。记忆分为有意记忆（主动地学习记忆）、无意记忆（无意间学到知识）、和强制记忆（通过教师批评记忆）。
对于孩子的鼓励，也可以是预约性的，上一次我给学生说，做练习册，只要是一个字不出错，干干净净的，我就奖励一个本子，结果大家写得都很干净，都很好。家长可以看看练习册。想挣我的本子哪有这么容易。
三、客观的分析三年级数学。
有的家长认为一二年级孩子学习挺好，到三年级怎么退步了，怎么回事？其实，三年级从各方面来说都不能与。
一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、有深度。要想拿高分，有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，你会发现现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有各别题目家长都很难想出来。
比如：时分秒、估算、测量都是难点，后边还有将要学习的的乘法更是难点、重点。这些知识对于三年级的学生来说确实有一定的困难。
俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。
能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。
四、各位家长：我认为要提高孩子的成绩，比如：讲一道题，讲第一遍也许就几个人能够做对，再讲再做，也许会有十几个人会，再讲再做，也许就只有一两个人不会。
这是规律。这是孩子的接受能力不一样。作为老师摸清这个规律，就应该不厌其烦，一遍又一遍，才能提高成绩。
孩子的学习成绩可以分为两块时间来提高，第一块：课上；时间比较短只占20%,第二块：课下，能够占到80%。
课上这20%的时间包给我了，课下的提高咱是各占一半，在学校里的时间我运用了。
讲个道理：什么事情做的多了，就熟练了，比如：篮球运动员练投篮，练得多就进的多。学生学得多，肯定会的多。我布置的作业很多，现在孩子们都习惯了，已经成自然了。
五、对家长的一些要求。
我对各位家长的要求主要有以下几小点：
1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。
2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。
3.培养学生认真审题的习惯，有些题目让孩子多读几遍，特别是应用题，4.我建议家长适当控制他看电视、玩电脑的时间。养成习惯也就习惯了。
5．每个孩子有他自己的个性，教育的时候还是要根据孩子的性格去培养，去找到他的优点，给孩子自信，给孩子一个充满快乐充满爱的环境。
各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，这是我最大的心愿。以上所谈的是我对教学的粗浅认识，也不一定正确，请各位家长多提宝贵意见。
今天我要说的就这些，最后再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！
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