三年级下学期家长会

各位家长：

大家晚上好！在此，我代表我们三（6）班的全体师生，对各位家长的到来，表示衷心的感谢！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，更希望大家能畅所欲言，使这次家长会成为家长学校的群英会。

下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。

一、班级基本情况：

本班学生54人，其中男生人，女生23人。本学期，我们的班委以身作则，起到了模范带头作用，同学们也共同努力，营造出良好的班风。在班级各项常规活动中，班干部、小队长的作用举轻重的。

本班的小干部庞羽娇、黄一展、林春莹、丁若楠、王豪迈、曹馨平、刘璐、王雪、康恬、张一笑等同学积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高！本学期，孩子们通过努力，在各个方面取得了很大的进步。在本学期举办的“运动会”中，同学们团结一致，取得了第一名的好成绩。

除此之外，许多孩子在各个方面表现突出，现点名表扬：

上课认真听讲，积极举手发言：

思维活跃、见解独特：

作业书写字迹工整，家长检查认真负责：

关心集体，对于班级工作认真完成：

本学期，能按时到校，坚持佩带红领巾的有：

二、介绍学校活动；

1、班队会活动。

本学期，我根据学校安排，结合本班实际，开展了一系列丰富多彩的班队活动。通过多次班队活动，孩子受到了教育，懂得了感恩，学会了如何与人相处，知道了保护环境的重要性，体会到了中国传统文化的魅力，也明确了自己的目标。

2、教学活动。

1）本学期，我校开展了教学研讨活动，并根据研讨内容举行了全区的公开课观摩活动。为了准备这次课，我花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，我用了一个多月的时间。为了体现研讨的内容，我选了作文《未来的世界》，并采用多**辅助教学。

因此我在备课和制作课件上，花费了很多心血。功夫不负有心人，经过努力，观摩课上的很成功，得到了领导和听课老师的一致好评。

2）六一前夕，学校开展评优活动。通过评比，展评，刘一涵同学被评为“读书标兵”，庞羽娇等8名同学被评为“三好学生”，乔浩东等8名同学被评为“优秀少先队员”，其余同学均被评为“百花奖”。

3）介绍考试情况。

三、造成学生差异的原因。

在上学期的家长会上，我就三年级孩子的特点做了介绍。的确，三年级的孩子在多个方面都有变化。有的家长不禁要问：

既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。

首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。

俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。

家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是身教重于言传的原因。

其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。

其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面等的也很心急。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。

同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至。

三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

再次，家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。

也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，本学期来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？

诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题。

有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。

其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

四、减少差异的方法。

差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

首先，我先从语文学习方面来谈。

第一是“抓阅读”。

孩童时期是记忆的**时期，学习能力最强，最擅长背诵。只要多读多背多写，语文就不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的同学，平时肯定不爱看书。

“腹有诗书气自华”，所以本学期，我们凭借“书香校园”的顺风，鼓励孩子坚持阅读。在这里，要给各位家长提醒一下，鼓励扩大阅读面，并不是什么书都要努力读。比如我发现，最近在班里，漫画比较盛行，孩子们一写完作业就会自觉的拿出《阿衰》、《老夫子》之类的书看的津津有味。

我不知道孩子们在家里是否也对漫画情有独衷，但如果让漫画占用太多的阅读时间，我想孩子们在一笑了之后，是不会有太多收获的。本学期，我们坚持每天由值周班长朗读一篇优秀作文，大部分同学都坚持的很好，准备的很充分，但仍有个别同学敷衍了事，甚至以家长没给买作文书为由，逃避责任。在此，我想提醒各位家长注意，不要只顾着给孩子买书，更要督促孩子看书，否则，即使藏书百万，也只能是装样子。

第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。

三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。

对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。本学期，许多同学经过努力，写作水平有了较大幅度的提高，其中王恒山、于益晗、穆亦赫、董嘉颖还参加了“我爱我的祖国”征文比赛，均荣获校级二等奖。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。因此，想提醒各位家长朋友的是：不要总是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

第四、“抓做人”。

我带过的学生，始终坚持向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。

诚信是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。

可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？家长的话为什么有时会没有作用？

而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。）对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。

可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。所以，遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。

如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。

对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢？哪样的社会不欢迎？

再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。

三年级下学期家长会

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三年级下学期家长会材料

三年级下学期初家长会

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