2010—2011学年第二学期四年级数学教学计划。
一、学生基本情况。
四年级（2）班与四年级（5）班学生均属藏族，汉语水平相对较低，对汉语数学课本的理解较吃力，教学相对来说有一定的难度，两个班中女生的比重相对较大，男生较小。
二、教材分析。
人教版四年级下册教材共分为九个单元，包括加减乘除四则混合运算，以及运算定律与简便运算；小数的意义和性质，以及小数的加法和减法；位置与方向；三角形；还有简单的统计与数学广角；以及总复习。
三、教学内容及目标。
第一单元。本单元主要教学加减乘除四则混合运算，以及带有小括号的四则混合运算，要求学生能弄清楚混合运算的运算顺序，正确地进行计算，并且能根据生活情境，提出数学问题和解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力，学会列综合算式解决问题，能正确使用小括号。
第二单元。本单元教学内容是位置与方向，在日常生活中的应用非常广泛，学生需认识平面图上的方位，会根据坐标图测量物体的具体方向、距离，学会描述物体的具体位置，掌握根据描述标明物体具体位置的方法，理解物体间的位置是相对的，学会描述物体的运动方向和位置，掌握画路线图的方法，会运用位置与方向的知识解决生活中的实际问题。
第三单元。本单元的教学内容包括：加法运算定律，乘法运算定律，简便计算和一节活动课“营养午餐”，其中简便运算含有运用运算定律和运算性质进行简便计算两种类型。
要求学生能理解和掌握运算定律、运算性质，并能熟练地进行简便计算，发展学生的思维。
第四单元。本单元教学内容包括小数的产生和意义、小数的写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点的移动、学生中的小数和求一个小数的近似数。学生要了解小数的产生，理解并掌握小数的意义，会读写小数，理解和掌握小数的性质，会正确比较小数的大小，理解和掌握小数点的移动引起小数的大小变化规律，会对一个小数进行不同单位的改写，掌握求一个小数近似数的方法，会按要求正确写一个小数的近似数。
第五单元。本单元要求学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称，了解三角形的稳定性，理解掌握三角形三边之间的关系，会按。
不同的分类方法给三角形分类，认识特殊的三角形，理解三角形的内角和等于180°，会用三角形拼出不同的图形，会运用三角形解决一些实际的问题。
第六单元。本单元要求学生理解和掌握小数加减法的计算法则，会正确地进行计算，掌握小数加减法混合运算的运算顺序，会按顺序正确进行计算，会运用运算定律和运算性质进行小数加减法的简便运算，会运用小数加减法的计算解决实际问题，培养应用知识的能力。
第七单元。本单元要求学生绘制折线统计图，认识折线统计图的特点，会根据折线统计图获取信息，进行数据分析，并会做出科学的**。
第八单元。本单元的教学内容是解决植树问题的思维方法，让学生掌握画线段图和示意图帮助分析理解的方法，培养学生用不同的哈哈解决为题的能力。
第九单元。本单元教学内容是系统的整理和复习，进一步巩固和所学的基本概念、性质、法则等，使各部分知识形成网络，培养学生的计算能力，发展学生的数感，空间概念，统计观念和应用意识，提高解决问题的能力。
四、教学重、难点。
本教材教学的重点主要在加减乘除的四则混合运算，位置与方向，三角形，与小数的认识以及小数的加减法。
本教材的教学难点主要在四则混合运算与小数的认识及加减运算。
五、课时安排。
本教材计划用96课时教授，重点放在前6个单元，每单元计划用12课时；后3个单元每单元8课时。
教师：刘德龙。
四年级数学下册教学计划
李文林。一 指导思想 热爱党的教育事业，服从上级领导的安排，遵守纪律，遵循教育方针政策，践行 的重要思想，实是求是，爱岗位敬业。为国家培养合格的建设人才。二 学情分析 学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识...
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由于新冠肺炎的影响，我们响应号召暂停外出，但按照 停课不停学 的教育精神，充分利用互联网实施网络教学，确保学生在家也能有序的进行学习，结合这一情况，制定如下教学计划 一 学生情况分析 本班共有学生33人，大部分学生基础知识掌握的还可以，但也有部分学生因在家期间缺少自制力比较贪玩，数学基础知识掌握不够...