一、学情分析。
一年级孩子处于学习启蒙阶段，有的小朋友经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展，而有的小朋友却由于某些条件的限制未接受过学前教育，其口语表达能力与交往协作能力相对要欠缺些。但总的来说学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差，但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
因此，在接下来的教学中，我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，培养孩子们乐于**、团结合作、勇于创新的精神。
二、本册教材分析。
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）10篇课文，识字；（二）10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标。
1． 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2． 识字与写字。认识常用汉字，并会写大纲要求的文字。 学生们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
在教学中让学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3． 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4． 口语交际 。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
4、 本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，使学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施：
1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、 充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、 变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、 识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、 重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、 在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
6、教学进度安排：
周次教学内容课时。
第1周入学教育 --2课时。
第2周 1、a o e --2课时 2、i u v --2课时 3、b p m f --2课时。
第3周 4、d t n i3课时复习一3课时5、g k h 3课时。
第4周 6、j q x---3课时 7、z c s---3课时 8、zh ch sh r --3课时。
第5周复习二 9、ai ei ui---2课时 10、ao ou iu --3课时 11、ie ue er---2课时。
第6周复习三 12、an en in un un---3课时 13、ang eng ing ong --3课时。
第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时。
第8周 1、一去二三里---2课时 2、口耳目---3课时 3、在家里---3课时 4、操场上2课时。
第9周语文园地。
一、有趣的游戏、.单元复习、单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时。
第10周期中考试复习期中考试。
第11周 1、画---2课时 2、四季---2课时3、小小竹排画中游---3课时 4、哪座房子最漂亮---2课时。
第12周 5、爷爷和小树---2课时语文园地。
二、我们的画、单元复习测试及讲评 2课时1课时3课时。
第13周 6、静夜思---2课时 7、小小的船---2课时 8、阳光---2课时 9、影子---2课时10、比尾巴---2课时。
第14周语文园地。
三、这样做不好、单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时。
第15周 2、自选商场---2课时 3、菜园里---2课时 4、日月明---2课时 5、语文园地四---2课时 6、我会拼图 --1课时。
第16周单元复习及检测讲评---3课时 11、我多想去看看---3课时12、雨点儿 --2课时。
第17周 13、平平搭积木---2课时 14、自己去吧---2课时 15、一次比一次有进步---2课时语文园地。
五、该怎么办、单元复习 2课时1课时1课时。
第18周 16、小松鼠找花生---3课时17、雪地里的小画家---2课时18、借生日--3课时。
第19周 19、雪孩子---3课时20、小熊住山洞---3课时语文园地。
六、小兔运南瓜 2课时1课时。
2023年湘教版小学一年级语文上册教学计划
2017年下学期一年级上册语文教学工作计划 本册教材包括 口语交际 汉语拼音 识字 课文 语文活动 五个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，而后是识字 1 4 9篇课文，识字 5 8 又4篇课文。13篇课文分做3个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课...
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因地制宜 合理有效地使用现代化教学手段，是提高语文教学效益的基础。二制定教学计划，则能大大提高我们工作的开展顺利程度。下面是学习啦为大家整理的2017年人教版小学一年级上册语文教学计划，供大家阅读！2017年人教版小学一年级上册语文教学计划篇1一 学情分析本班学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生...
苏教版小学语文一年级下册教学计
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