七年级语文教学计划

2014—2015学年第一学期七年级语文教学计划。

白芙蓉中学高永鹏。

一、学生情况分析。

初一下半年对于学生来说是人生的一个转折点，从上学期到下学期很多事情都发生了改变。学生的心智也与以前大不相同，步入这个时期意味着学生由懵懂成长为有个性的青少年。青少年时期是一个孩子塑形的关键时期，如何去引导他们走上正确的道路也是一位老师必须要做的事尤其是一位语文老师。

本学期仍担任初一语文教学。从学生期末会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。学生语文成绩优秀率与及格率不高，并且学生口头和书面表达能力都不是很强，自主合作**能力较差，所以本学期语文教学道路可谓是任重而道远。

但即使如此，我仍坚持新课标的任务和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素质，正确把握教育的特点，因材施教。积极倡导合作、**的方式，坚持没有教不会的学生只有不负责的老师的教学理念，力求为国家培养有用的人才。

2、教材内容分析。

1、本册共七个单元30课，其中精读课文16课，略读课文14课。其中包括5个单元现代文阅读，每单元4课。第一单元写物，第二单元人物传记，第三单元童话故事，第四单元现代诗歌，第五单元科普文学。

从文体上来看这些单元都可以归为记述性文体一类。2个文言文和诗歌单元，主要以为人、思乡、记述为主要内容。另外还有《名著导读》《语法知识》《应用文示例》三篇附录。

2、写作分为整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次皆以单元课文为引，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

3、写字集中安排2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字的基本笔画组合规律，分散的写字练习结合课后思考与练习，每单元安排一到两次。

三、教学措施。

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标有重结论轻过程、重认识轻感情、重记忆轻感受的弊端。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合起来。

将讲变成一种学生与老师之间的交流、一种相互**。

2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说；而且让他们画一画、唱一唱、演一演、做一做，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速学生盛知过程，促进认知的深化。

四、教学进度。