七年级教学计划

七年级数学（上册）教学计划。

四十铺中学王凯。

一、教学内容体系分析。

本册教材学习内容牵涉四个领域：数与代数，空间与图形，统计与概率，课题学习。所有的知识只是一个起步，不要求学生在刚刚学完相应的知识后就达到标准所提出的目标。

第一章丰富的图形世界

编写意图——初步发展学生的空间观念

主要特点：提倡从操作到思考、想象的学习方式。

第二章有理数及其运算

编写意图——帮助学生了解有理数产生的必要性，有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性和特殊性，让学生能够从事有理数运算。

主要特点：突出有理数及其运算产生的背景和形成过程。

第三章整式及其加减

编写意图——帮助学生建立符号感，认识代数。

主要特点：代数式及其运算意义的建立，渗透函数思想。

第四章基本平面图形

编写意图——了解基本几何元素及其相互关系。

主要特点：关注知识与方法形成的过程。（比如：关注度量线段和角的大小的方法）

第五章一元一次方程

编写意图——帮助学生认识方程的含义，掌握解方程的方法，了解应用方程解决问题的基本思路和过程。

主要特点：更注重突出建立方程模型的想法，体现“寻找等量关系”建立方程模型的意义。

第六章数据的收集与整理

编写意图——帮助学生了解统计的意义，发展统计意识。

主要特点：在解决问题的过程中理解有关概念，统计过程。

二、教学目标和要求。

1、知识与技能目标。学生通过**实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点、线和角。

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过**点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。

认识数学学习是一个充满观察、实践、**、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

三、学生基本情况分析。

通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分。

从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力；知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。

四、教学进度安排。

第一章：丰富的图形世界第二周。

第二章：有理数及其运算第三―――七周。

第三章：整式及其加减第八―――十周。

期中考试第十―周。

第四章：基本平面图形第十――十三周。

第五章：一元一次方程第十四－十六周。

第六章：数据的收集与整理第十七周。

总复习、期末考试第十八—二十周。

五、教学内容测试及评价。

根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。

六、综合实践活动。

1、时间和条件的情况下，组织一些课外实践活动，让学生把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。

2、转变过去只看学生测试成绩的评价制度，建立开放的、多元化的评价制度。

七、实现教学目标、提高教学质量的措施。

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍（数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

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