教学计划。
初中学习与小学有了很大不同的，科目繁多，知识面拓宽。特别是数学，更是从具体发展到抽象。具体差异主要体现在：
一，由“算术数”到“有理数”的过渡。
数的概念在“算术数”的基础上扩充到有理数，对于数的认识又加深了一步，对于有理数除了有“数值”的部分（也就是绝对值部分），还增加了符号部分，这是我们初一同学必须理解的内容，从此，我们对数的运算就包括了：确定符号、计算绝对值，这是我们很多同学最不适应的，最最肯错的地方。
二，由“数”到“式”的过渡。
小学生主要是学习具体的数，而到了七年级接触到的是用字母表示数，建立了代数概念，研究的是有理式的运算，这种由“数”到“式”的过渡，是学生在认知上由具体到抽象、由特殊到一般的飞跃过程。
三，由应用题算术解法到代数解法的过渡。
用算术方法与用代数方法解应用题之间有着密切的内在联系，也就是多种类型的应用题的基本关系式不变，但它们的思维方法各异。算术方法求解是逆向推导求解，而代数方法来求解是顺向推导求解。
四，由“认识几何图形”到“初步研究几何图形”的过渡。
虽然小学我们认识了不少几何图形，但是初中几何系统正规的研究从这里开始，我们将会遇到很多的不适应，概念理解的新要求，几何语言的新要求，画图识图的新要求，推理论证的新要求等等。
为了让学生更能适应初中阶段数学学习新要求，掌握学习技巧，拓展思维，根据学生的具体情况列出如下学习计划：
备注：1：初步的教学计划如上，课程初定为每周一次，根据教与学的具体进度将做相应的调整。
2:每次新课将从基础，拔高，考点对应的习题进行教学。请学生准备好笔记本与纠错题本，另请家长配合教学任务的完成，及时的督促和鼓励孩子的学习，谢谢！
任课教师：罗老师。
2023年9月13日。
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