四年级科学下教学计划

发布 2022-11-05 10:53:28 阅读 3284

重视对学生典型科学**活动的设计,以**为核心,培养小学生的科学素养。接下来是为您整理的,希望对您有所帮助。

四年级科学下教学计划1 ▲一、基本情况:

我今年担任四年级四个班的科学教学工作,也是我首次接触科学课,对学生对教材都不熟悉。学生近三百余名,生源复杂,遍及全县许多城镇。四年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式 ,对科学**过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。学生有些习惯并未养成,如认真观察、调查研究等,有待我继续努力。

▲二、教育教学内容:

四年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念,整合课程标准中的科学**、科学知识及科学态度、情感与价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等教学内容,共设计6个单元、23个课题。目的是激发学生**生物与生物之间、生命与非生命之间、物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系。

同时,着重培养学生做对比实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力,以及观察分析实验结果,并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的**能力。精心设计的三个专题研究,旨在开拓学生思路,引导学生综合运用所学的知识和能力,经历较为完整的科学研究过程。

▲三、奋斗目标:

根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:

科学**:知道科学**涉及的主要活动,理解科学**的基本特征。能进行观察、实验、制作等**活动。对生物、地球运动等科学内容进行**。

科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于**的愿望。关心科学持新事物及sse之间的联系。

正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学**活动。

通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学**、科学价值观、科学知识、sse各方面得到发展。

▲四、教材与实施:

第一单元,生物生长的需要。从**动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手,引导学生**动植物生长所需要的基本条件,以及周围环境对动植物生长的影响,使学生意识到保护环境、与自然和谐相处的重要意义。

第二单元,生物与环境。继续引领学生**生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳入手,**生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之间的关系,通过一系列的对比实验,让学生切实体会到生物与环境相适应(平衡)的生活习性和方式是多种多样的,同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

第三单元,人与环境。通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动,让学生感悟到人类是自然的一部分,既依赖于环境,以影响环境,树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境保护意识。

第四单元,冷和热。通过生活中常见的实例入手,引导学生**热传递的不同方式,进而研究保温和散热的问题,发现物质与物质之间的相互作用与平衡,培养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学**能力。

第五单元,地表剧烈变化。在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后,继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡,引导学生从地球表面剧烈变化的**、火山等现象入手,探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式及关系。

第六单元,环境保护。是全册的综合单元,教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手,启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系,帮助学生认识到环境为人类提供了基本的生存条件,人类社会经济的发展同时为环境带来了破坏作用,引起了环境中的生态平衡,从而理解保护环境的重要性,树立良好的环境的意识和习惯。

▲五、教学措施:

a)开展生动的科学课,引领学生进行主动地**学习。

b)建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、**、**、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。

d)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学**目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学**能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。

f)树立安全意识。培养学生具有安全参与**活动的知识、能力和习惯。

g)积极参与新教材实验。

)开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。

四年级科学下教学计划2 ▲一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以**为主的学习活动,培养他们的好奇心和**欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会**解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

▲二、教材分析:

本册教材的整体设计有三个核心概念:温度与水的变化; 磁铁;植物的生长变化;动物的生命周期。科学**是一个综合的过程,年级高低,**的水平有高低。

本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

▲三、学生分析:

1、整体学习状况:

学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:

学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学**能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:

在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

▲四、教学目标:

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学**的过程和方法,尝试应用于科学**活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

▲五、教学重难点:

教学重点:重视对学生典型科学**活动的设计,以**为核心,培养小学生的科学素养。

教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学**能力。

▲六、教学措施:

1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,并且利用网络平台汲取最新的前沿理念,积极参加教研教改研讨活动,成为一名优秀的科学教师。

2 、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3 、实验活动要做好充分的准备工作,“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

四年级下科学教学计划

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