期末4年级下语文试卷分析

改进方向：每次讲新课着重把重点句讲解，并及时有效复习。原文背诵以后继续坚持提前背，当堂默写，上黑板改正，复习强调的步骤。

全册复习要加强人物的概括，活学说明一定要让学生多读名著，好好利用图书角。增强学生课文阅读量。答案多元化的题型主要教会学生方法，灵活变通，鼓励创新。

继续加强课前背诵，和当堂掌握背诵效果，课后加强复习。

3）“阅读”部分：失分人数统计。

原因：第一是因为学生缺乏独立分析能力，审题能力差，学生不能准确地揣摩短文意思，第二是因为沉不下心去阅读，不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。上好阅读课势在必行，以后加强阅读读本的使用频率。

另一原因是学生对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。

总之灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，需要理解的深度的题，学生掌握不好。

改进方向：平时课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

4）、“作文”部分：共25分，得分**计。

作文纸共33行，每行19字。字数统计。

原因：由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。

可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。虽然人人都能写，但是写不深，写不出新意，条理不太清。

方向：在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。多积累佳作，多背诵好作文，多借鉴课文的写作方法。

强调以鼓励为主。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，读记准确，书写到位。

第一要充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。学生要自主养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。

第二我们发挥教师引导作用，要立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

还必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。