益阳市赫山万源学校2023年上学期。
年级组（班级）月考评方案。
为贯彻落实董事会学校体制机制改革精神，提高年级组、班级。
的自主管理、合作创新的实效，将原有的班级考评改为年级组**考评，实现争先创优、共同提高的工作目标。
一、组织机构
考评组组长：符颖
考评组副组长：陈天益罗虹王强
考评组组员：刘丽萍贺向军周萍张清芬李晓舟程勇华
考评负责部门：学部。
考评参与部门：年级组、校务办、后勤保障中心。
考评数据汇总：刘丽萍、贺向军。
二、考评要求。
1．每月由各学部牵头联合校务办公室、后勤服务中心、值班行。
政、年级组长、学生干部、全员管理教师对各年级组、班级进行全方位的综合考评。
2．坚持“客观公正、每日考评、次日公开、及时反馈”的原则。
3．每月考评情况将作为期末年级组、班级评优的重要依据。
4. 每位考评责任人的考评工作情况也将作为被考评的依据。
5．各年级组需以学校整体考评方案为基准制定年级组内班级考评方案，报学校核准。
三、考评标准（总分100分）
一）一日常规（40分）
要求：一日常规是班级年组考评的最重要方面，所占比重最大，各班要组织对学生进行常规培训，重点加强学生安全意识（学生集体活动班主任必需跟班督查，确保不出现安全事故）、卫生意识、文明习惯、学习习惯的培养，确保形成优良的学风和班风。
考评内容：文明礼仪，学习常规，安全纪律，卫生保洁，体育锻炼，生活财保。
考评形式：通过行政值班、年级组长值班、学生干部值班、文明礼仪岗值班四条线每天对各班学生常规进行检查评比，当日统计，次日公布。每月以40分为基准，减去总扣分为当月得分。
二）班级文化建设（15分）
1.班级文化常态建设（10分）
要求：各班级要以学校“自主、自治、自由、自信”的价。
值理念抓好班级文化建设，以具有文化内涵的标示系统建设为基础，制度建设、阵地建设为中心，小组建设为落脚点，形成具有个性特色的班级文化。
考评内容：a.标示系统（个性班名、班徽、班训、班级合影）
b.班务公示栏（班规、学生一日常规、班团队干部表、值日生表、课程表、作息时间表、学习小组、社团表）c.特色栏目建设：
团（队）角、图书角、荣誉榜、反思台、室外粉笔字、书画练习板。d.小组建设：
标示（个性组名、组徽、组训），共同体（思想、学习、身体三方面建设）。
考评形式：每月由学部督查评价，分别按9分、7分、5分三等计分，特别优秀的在全校有示范作用的可记10分。
2.班级墙报（2分）
要求：按学校安排的主题分年级办好墙报。1～4年级2次/
期，5～8年级（，上学期3次/期），九年级（下学期2次/期，上学前1次/期）。培养学生自主选材、排版设计、书写绘画能力，提高审美水平和鉴赏能力。
考评内容：主题、版面设计、内容选材、整体效果。
考评形式：每月由学部不定时督查维护、更新情况。根据更新与维护情况记2（全部班级维护、更新好.
5（破损1～2班（破损3～5班.5（破损6～9班（破损10～12班）分。
3．成长档案（3分）（网络电子版）
要求：ａ指导学生建立“学生成长档案”并管理好档案。ｂ培养学生的动手操作能力，自我反思能力和对自己的学习负责任的意识。
帮助学生认识自我，建立自信，养成良好的学习习惯。ｃ收入档案的材料一定要能个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励。让老师、父母及时了解孩子的成长轨迹。
ｄ能开放地，多层面地，全面地评价学生，从而发挥好评价的发展性功能。
考评内容：①个人基本情况信息表、②运动与体质健康③综合素质评价表④学生作品或获奖记录⑤社会实践活动调查报告（义工活动记录表）⑥学生成长特色材料等。
考评形式：每月检查1次，由学部和年级组长检查评出一二三等。分别记3分、2分、1分。
三）班团队活动（10分）
要求：在学校团委和少先队工作计划基础上制定班团（队）
活动计划并认真开展活动，活动要有目标、有主题、有内容、有方法、有记录、有实效、有评价。
考评内容：每周班团队活动课及记录手册。
考评形式：班团队活动课以学部、学生会干部值班检查为依据，评出一二三等，分别记分。班团队活动手册由学部组织分期中期末两次集中检查评出一二三等，分别记分。
（四）社会实践活动（10分）
要求：指导学生通过社会实践活动接触社会，了解社会，关注社会，树立为他人和社会服务的责任感；增强学生实践能力和创新精神；培养学生适应环境，学会交往，承受挫折等综合能力；促进学生认知和行为的统一，提高活动的实效性。要求1～2年级1次/期（四；九月），3～9年级2次/期（三月、五月；十、十二月）的社会实践活动。
考评内容：社会实践活动计划、记录和实施情况、总结。
考评形式：全班或年级组交资料，年级组初评交书面总结，学部再抽查实效性。根据实际情况评出一二三等，分别记10分、9分，8分。
五）财产保管（5分）
要求：各班负责本班教室的一切财产保管和保洁，爱护财产，将正常损耗降低到最低限度。
考评内容：含班牌、文明卫生周评奖牌、桌椅、多**设备、黑。
板、图书柜、卫生工具、门窗、日光灯、吊风扇及开关、饮水机等的保管维护及保洁。每班最多1桶开封饮用水和2桶备用水共3个水桶，节约资源不囤积浪费水桶。尤其要注重多**设备的维护和保洁。
班级放学学生离开教室一定要关好门窗并落锁。
考评形式：除每日常规督查外，由后勤服务中心组织每月一次集中督查，根据实际情况评出一二三等，分别记5分、3分、1分。
六）卫生专项督评（10分）
要求：各班做好卫生常态工作。
考评内容：各班级教室和环境卫生区卫生清扫及维护状况。
考评形式：学部与年级组联合检查，每周不定时集中抽查所有班级卫生情况，计入每周优秀班级考核。平均分计入班级月考核。
七）年级组自主建设（5分）
要求：各年级组自主开展富有教育意义和价值的活动，德育、教学教研等特色活动、体育艺术“2+1”活动、完成学部中心工作等。
考评内容：活动计划，活动内容，活动记录（相片资料），活动成绩考核，活动总结、实效。
考评形式：每月由各年级组长向学部申报计划、并邀请学部参加、并交相关资料。根据年级组自主实际开展情况、汇报资料情况记分。
8）学生综合素质评价资料汇总（5）
要求：每日对学生有评价，有原始数据。
考评内容：从五个方面（思想品德、学业水平、身心健康。
艺术素养、社会实践）进行评价。数据统计上传到学校**。
考评形式：学部到班级抽查原始依据，到学校**查上报数据。
九）师德师风建设
1．发现学生重大安全隐患并及时化解，年级组月总评分奖励1分。
2．出现安全责任事故，每次扣班级月总平分2分。并视后果严重程度将年组奖励津贴降等或取消，后果特别严重将进行纪律处分直至追究经济和法律责任。
3．出现收费补课、家教家养、乱发资料等违纪违规情况，经调查核实，年级组月考评降低一个等级，情节特别严重的按上级规定进行纪律处分。
4．出现体罚或变相体罚学生违纪违规情况，经调查核实，年级组月考评降低一个等级，情节特别严重的按上级规定进行纪律处分。
5．训斥、阻扰文明岗、少先队、团委、学生会等干部检查评比，影响教师和学校形象，经调查核实，年组月考评降低一个等级。
4、结果运用。
以各年级组月考评总平均分（按百分比）排名，分一二三等计发月考评奖励津贴（奖励标准另附）。
附：年级组、班级建设教育实效（ 20分）：全期集中考评一次，列
入期末总评。
1.班级建设与管理水平（10分）
要求：面向全体学生，不放弃任何一个学生，用爱心和耐心以“民主、平等、科学、赏识”的精神建设好班级，根据班情有针对性地不断改进教育举措与方法，不断提高班级管理的教育实效。
考评内容及形式：
走访班主任并查阅班主任工作手册、班务工作日志（小组建设记录本）、家校联系本、班主任工作小结（分工作亮点、不足、改进策略与方法三部分以条文式呈现）。考评组根据班级工作实效评出三等，分别记9分、7分、5分，特别优秀有全校示范作用的可记10分。
调查任课教师、学生和家长，以事实说话，反馈班工作的亮点和不足。考评组根据走访情况评出三等，分别记5分、3分、2分。
2.家校沟通（5分）
要求：本着“关爱学生，有效沟通”的原则，做好与学生。
家长的交流沟通工作，提高学校教育与家庭教育合力育人的效度。
考评内容：家校联系本、家校通、家校qq群、家校交流的其他记录。
考评形式：由学部组织以“查、听、访”的形式考评，查家校联系本、家校通、家校qq群等按二等分别记2分、1分。听取家长意见，**抽访或面访家长调查班主任与家长交流沟通情况，按三等分别记分。
3.年级组建设实效（5分）
要求：年级组在年级组长带领下，根据学校考评方案制定年级组内考评子方案。实施建设性的能提高年级组工作实效的具有本组自主特色的举措与方法。
考评内容及形式：查年级组工作手册、年级组月工作小结（年组工作亮点、不足、改进策略与方法三部分以条文式呈现），走访年级组长或班主任、任课教师，根据工作实效评出三等，分别记5分、3分、2分。
年级组教师考核细则 1
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