变化2023年江苏高考化学考试说明

2023年江苏高考化学《考试说明》最新变化。

1．考点要求的变化。

（1）增加了“化学科学特征和基本研究方法”一部分，这部分内容从具体知识点来看没有增加新的内容，只是强调了要“知道化学科学发展的主要线索和发展趋势”、“科学**的一般过程和方法（以实验和推理为基础）”、发展标志（定量研究的方法）及与科学、技术、社会的相互关系等问题（遵循‘绿色化学’思想的重要性）”。

[解读] 本部分虽然从表面上看没有增加新的知识点，但突出强调了三个方面，即对化学史实的认识、实验**的能力以及绿色化学理念。这三个方面和当前化学的发展以及化学对环境的影响起着重要作用，也暗示着在2023年高考中化工生产实验题的比重将加大，在备考复习中应关注诺贝尔奖；重视与生产实际联系紧密的氧化还原方程式、特殊水解反应方程式的书写；整理典型化工生产背景材料；了解常用化工术语和绿色化学理念。

（2）没有单独对化学计算进行要求，而是将旧大纲中对化学计算部分的要求穿插到对应的各个部分之中。

[解读] 虽没有单独对化学计算进行要求，但不会没有计算内容，计算内容将可能出现在试题的任何部分，尤其在选择、实验、无机**现的可能性最大。但要注意的是化学计算的复习应注意与学科内知识相结合，不可把化学计算变成智力游戏，一味地追求计算技巧。

（3）分为必考内容和选考内容两个部分，必考内容涵盖必修i、必修ⅱ、选修ⅳ(化学反应原理)和选修v(有机化学基础)；选考内容包括选修ⅲ(物质结构与性质)和选修ⅵ(实验化学)两个部分，要求考生从这两个部分的试题中任选一个部分的试题作答。

[解读] 对选考部分绝不能放弃，要给予足够的时间，这样既可以加深对必考部分知识的理解，又可以防止因考题拓展而感到困惑，由于高考的要求是在两个选考模块中任选一题回答，因此在复习中可以根据自己的特长，在《物质结构与性质》与《试验化学》之间确定复习的着力点。

2．必考部分变化的考点。

（1）原“不要求写复杂的电极反应式”一说改为“能定出常见的简单电极反应和电池反应方程式”。

（2）原“不要求掌握胶体电泳的性质”一说改为“胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳等性质不作要求”。

（3）增加了“活化能、焓变、熵变、反应热的计算—一盖斯定律、平衡常数计算”等内容，删除了“两种或两种以上条件同时改变对化学平衡的影响不作要求”这一要求。

（4）明确说明“弱酸弱碱盐的水解不作要求”。

（5）明确删除了“磷元素单质及其化合物的主要性质和重要应用。”

（6）将“烷烃命名限于5个碳原子以内”改为“能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机物”。

（7）明确说明“不包括立体异构”，即对烯烃的顺反异构及有机物的旋光异构可不去研究。

[解读] 可以看出新增考点主要分布在《化学反应原理》和《有机化学》中，我们尤其要关注下面两点，即反应热的计算和化学平衡常数。运用盖斯定律计算某些反应的反应热(焓变)是其最基本的运用，其他方面如判断物质的相对稳定性、利用化学键估算反应热等均有应用。历年关于化学平衡的问题往往涉及等效平衡问题；它是高考试题中传统的难点问题，而视其为难点是因为考生没有学习化学平衡常数及与化学平衡有关的一般性问题，所以只能利用特殊情况设置等效平衡问题进行考查，给考生理解此类问题也带来障碍。

新课标中直接引入化学平衡常数，解决了这一问题。预计等效平衡问题会淡出高考，代之以有关平衡常数的常规问题的分析与计算。

3．选考部分增加的考点。

对选考《物质结构与性质》课程模块的考生而言：

（1）将“掌握1至20号元素的结构示意图”的原要求更改为“能用电子排布式表示1—36号元素原子核外电子排布”，并相应增加了第一电离能、电子能层、原子轨道等相应的配套考点。

（2）明确要求掌握键、π键相关知识，但对键、π键的相对强弱的比较不作要求。

（3）增加了极性分子相关内容。

（4）增加了杂化轨道理论和价层电子对互斥理论的简单应用方面的要求，但对有d轨道参与的杂化及ab5型以上的复杂构型不作要求。

（5）明确了将“等电子理论”列为考试内容。

（6）明确说明“配合物的空间构型和中心原子的杂化类型”不作要求。

（7）删除了“分子内氢键及相关性质暂不要求掌握”一说，但对氢键的相对强弱的比较不作要求。

对选考《实验化学》课程模块的考生而言：

（1）增加了层析实验。

（2）增加了“三谱”的简单应用。

（3）提出了实验**过程的重要性，即“能对实验事实做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法形成实验**结论”的能力。

[解读] 结合率先实行新课标的广东、山东、宁夏和海南四省区的高考命题看，选修ⅲ(物质结构与性质)虽新增考点很步，但高考试题比较简单，主要是一些“串联型”试题，如果考生能掌握“元素性质递变规律”及“结构决定性质”两大要素，通常得分率较高。相反，选修ⅵ(实验化学)虽新增考点不多，但它主要考查实验过程中问题的解决、实验原理的解释及实验方案的评价等“并联型”试题，考生不是很容易得分。因此在复习备考时，一定要定位好自己的目标，不必在选修ⅲ(物质结构与性质)与选修ⅵ(实验化学)两部分内容之间平均用力。

4．试卷结构的变化。

[解读] 元素及其化合物知识(含有机物)所占的比重不但没有下降，反而上升了近8%，相庆的基础理论、实验、计算则有所下降，试卷整体难度应该是有所下降的。以上两点很值得广大考生注意。

由上可以看到，2023年江苏高考《考试说明》根据新课程标准对考试内容和要求做了大幅度调整，充分体现化学的学科特色，显现学科特点。首先，《考试说明》在考试范围和内容部分单列出一个板块，提出了“化学科学特征和基本研究方法”的要求，以五条具体内容要求考生“了解”化学科学特征和基本研究方法，这是以往考纲中，从来没有的。其次，《考试说明》对能力目标的描述中着重突出了化学科学的限制，四大能力要求中均加入了“化学信息”，“化学问题”、“化学实验”等限制词，改变了以往四大能力描述方式的普遍适用性，充分体现化学的学科特色，以达到考核目标中“全面检测考生的化学科学素养”之目的，将以单列的化学计算分散于各知识点之中，体现“为化学问题寻找数学方法，而非为数学方法设置化学背景”的理念，充分体现化学测试中本学科的主体性。

各部分内容的调整电突出了化学与生产、生活实际的联系，化学是与生产、生活联系非常密切的科学，高中化学课程要努力实践“从生活学习化学，从化学走向社会”的学科教育理念，在高考命题中会充分体现新《考试说明》的变化，体现化学学科教育理念已成为必然。

三、化学学科江苏高考《考试说明》能力要求及说明。

2023年江苏高考《考试说明》明确提出：“为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，2023年普通高等学校招生全国统一考试化学科试卷(江苏卷)以测试考生的化学科学素养和综合能力为主导，以《普通高中化学课程标准(实验)》所要求的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法等为主要考查内容，重点考查考生的信息获取与加工、化学实验**、从化学视角分析解决问题和创新思维等能力。引导考生认识科学和科学发展过程，认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，初步形成正确的世界观、人生观、价值观和实事求是的科学态度，初步树立和谐、可持续发展的科学发展观。

”《考试说明》在能力要求上将原来的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力这四种能力要求进行了调整和整合，主要从“理解化学科学、形成信息素养、学会实验**、解决化学问题”四个方面进行要求。具体内容如下：

能力一理解化学科学。

（1）了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本观念，理解化学核心概念和基本原理，理解化学变化的基本规律。

（2）能综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产生活中与化学相关的简单问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。

（3）认识化学及相关科学重大成果对人类社会发展的作用，初步形成科学、技术、社会、环境之间和谐、可持续发展的科学发展观。

[解读] 新课程标准改变了以往以物质结构为基础、以元素周期律为主线的化学学科体系，改变了教学内容、教学方式过于统一的状况，构建了选修加必修的课程模式，为考生的个性发展提供了自主选择的空间。因此，2023年江苏高考《考试说明》力求考查考生学习和**化学问题的能力。从近几年江苏高考试卷来看，化学试题命题逐渐由知识立意转变为能力立意，强化能力考查。

在考试内容上突出对基础知识、基本技能、基本实验操作的考查；在考试方法上，能综合运用所学化学知识和化学科学方法来解决实际问题显得尤为重要。

[样例1] 下列说法摘自一些科普杂志或广告用语，你认为没有科学性错误的是。

a 化学家采用玛瑙研钵摩擦固体反应物进行无溶剂合成，玛瑙的主要成分是硅酸盐。

b．夏天到了，游客佩戴由添加氧化亚铜的二氧化硅玻璃制作的变色眼镜来保护眼睛。

c．“白雪牌”漂粉精，令所有化学物质黯然失“色”，没有最白，只有更白硅的提纯与应用，促进了半导体元件与集成芯片业的发展，可以说“硅是信息技术革命的催化剂”

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