2011春忠兴片区六年级下册学情调查。
语文。90分钟满分100分）
一．照例子做题。（2分）
二、语言基础。（28分）
1、看拼音，写词语。（6分）
méi gui kuí wú chuǎi cè lǎn duò
zhuī dào fù shuì
2、给带点字选择正确的拼音。（3分）
殡仪馆（bīn bìn） 妨碍(fāng ài fāng’ài) 语塞(sè sāi)
惩罚(chén chéng) 下诏(zhāo zhào) 挨打(āi ái)
3、给下列字找个形近字，并组词。（4分）
稚（ ）浃陵汝。
4、查字典。（4分）
“穷”，（结构，用音序查字法，先查音序（ ）再查音节（ ）用部首查字法，应先查部首（ ）再查（ ）画。“穷”的解释有：（1）缺乏财物；（2）环境恶劣，没有出路；（3）达到极点；（4）尽，完；（5） 到极限，“穷人”应选择解释（ ）理屈词穷”应选解释（ ）穷凶极恶”应选解释（ ）
5、把下列词语补充完整。（4分）
长途忡忡 乐（ ）生不安。
6、用“静”字组词，填入下面括号里。（3分）
西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）她的孩子们的呼吸却均匀而（ ）在海风呼啸声中（ ）地睡着。
7、句子。（4分）
1）歌利亚对着大卫叫道：“你竟敢这样轻视我，我要把你杀了喂鸟！”（改为转述句）
2）植物能茁壮生长。 土壤里含有水分和营养。（按要求用关联词连接。）
因为。因此。
3）经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。（修改病句。）
三、日积月累。(16分)
1、一儿曰：“日初出及日中此不为两小儿辩日》（1分）
2、未至弃其杖夸父逐日》（1分）
3、在《送元二使安西》中，表现诗人王维不忍心与友人离别的诗句是李白送孟浩然时留下了千古名句赋得古原草送别》中诗人借景抒情，表达离别情意的诗句是课外我也积累了一些关于送别的诗句，如4分）
4、读到那些奇想与发明，我不禁想起了一句科学名言： 。1分）
5、看见小明不遵守交通规则，我想用这样的对联来劝诫他： （1分）
6、本学期学过的中国神话故事有3分）
7、在课文中我们认识了许多性格鲜明的人物形象，他们是的商鞅狄仁杰的桑娜的鲁迅。（4分）
8、请你为绵阳的“丰谷酒业”设计一句公告词。（1分）
三、阅读。（24分）
一）课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
你不知道□伯父摸了摸自己的鼻子□笑着说□我小的时候□鼻子跟你爸爸的一样□也是又高又直的□
那怎么——”
可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
1、这篇短文选自课文作者为这段文字加个小标题3分）
2、给□处加上标点符号。(2分)
3、照样子写词语。（2分）
又高又直又扁又平。
4、解释词语：恍然大悟1分）
5、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是个句，改为陈述句是这句话“黑洞洞的”是指容易碰壁”是指表现了鲁迅先生精神。（5分）
二）课外阅读。（11分）
雨淅淅沥沥的下着。在密密的雨帘中，街上行人稀少，我埋头走在放学回家的路上，由于下雨的原因我又加快了脚步。突然，我把身旁的一个行人撞了一下。
我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起”“对不起”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。
”哎呀！这时才发现他竟是一个双目失明的人，我心里充满了歉意，忙说：“叔叔，你住哪？
我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘”他很激动的说着。
我们一起向前走。
突然，我被什么东西绊了一下，差点摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！
”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“叔叔，你走这边，小心绊倒。”他刚迈了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：
“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到那块水泥板，又摸到了旁边被拿开的地方，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站了起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一震，赶紧拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没听清，我感觉自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在发光。
是的，我看见了，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在人生道路上，他，一个双目失明的人， 却是我的引路人。
1、 写出反义词。（2分）
稀少加快。2、概括短文的主要内容。（1分）
3、短文中划横线的句子运用了描写，你能从中体会到什么？（4分）
4、仔细阅读第三自然段，用横线画出写实在事物的句子，用波浪线画出写联想的句子。（2分）
5、你怎么理解课文的最后一句话？（2分）
四、作文（30分）
学习了《穷人》这篇课文，我们不禁被穷人的美好品质感动。当“桑娜拉开帐子”后，渔夫和桑娜会说些什么呢？他们是怎样抚养这七个孩子的？
他们会遭遇到什么困难呢？请你根据课文内容，展开你的想象，续编《穷人》这个故事。
要求：1、语句通顺，想象合理。
2、 字数四百字左右。
3、 题目：续编《穷人》。
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