一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分）
1.“公有公育”的学前教育现象出现在（ ）
a.现代社会 b.工业社会 c.原始社会 d.农业社会。
2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（ ）
a.社会慈善事业b.社区保障事业。
c.社会公共事业d.社区福利事业。
3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于（ ）
a.生物学模式 b.医学模式 c.心理学模式 d.社会学模式。
4.下列说法中，错误的是（ ）
a.学前教育功能具有客观性 b.学前教育功能具有单一性。
c.学前教育功能具有整合性 d.学前教育功能具有方向性。
5.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（ ）
a.2～3岁 b.3～4岁 c.4～5岁 d.5～6岁。
6.“全纳式教育”的兴起始于（ ）
a.20世纪60年代 b.20世纪70年代
c.20世纪80年代 d.20世纪90年代。
7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）
a.游戏 b.交往 c.活动 d.游玩。
8.托幼机构教育效益最根本的内涵是（ ）
a.托幼机构的教育教学质量 b.托幼机构中受教幼儿的数量。
c.托幼机构经济效益的提高 d.托幼机构办园成本的降低。
9.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（ ）
a.尊重幼儿的基本权利 b.尊重幼儿的人格尊严。
c.尊重幼儿的观点、意见 d.尊重并同意幼儿的主张、决定。
10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是（ ）
a.社区 b.幼儿园 c.家庭 d.托儿所。
11.就大多数国家来说，家庭教育的主要对象是初生到（ ）
a.10岁的孩子 b.14岁的孩子 c.16岁的孩子 d.18岁的孩子。
12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（ ）
a.电灯光 b.彩色光 c.自然光 d.日光灯光。
13.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于（ ）
a.虞舜以后 b.殷商时期 c.秦汉以后 d.春秋战国。
14.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（ ）
a.年龄组 b.兴趣组 c.幼儿小组 d.幼儿班级。
15.社会建构主义理论学派的代表人物是（ ）
a.格塞尔 b.弗洛伊德 c.皮亚杰 d.维果茨基。
16.根据《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少（ ）
a.1小时 b.1.5小时 c.2小时 d.3小时。
17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是（ ）
a.体育活动 b.游戏活动 c.户外活动 d.课堂活动。
18.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（ ）
a.生态环境 b.精神环境 c.教育环境 d.社区环境。
19.直接决定托幼机构教育***坏的是（ ）
a.幼教领导 b.幼儿教师 c.幼教设施 d.幼儿家长。
20.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（ ）
a.主体与客体的关系 b.主导与主体的关系。
c.主体与主体的关系 d.师幼互为主体关系。
21.突出探索性和实验材料的丰富性，这样的幼儿园物质环境较适合于（ ）
a.小小班 b.小班 c.中班 d.大班。
22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（ ）
a.教师如何把社会的教育期望转变为自己的教育观念的矛盾。
b.教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾。
c.教师如何把领导的教育主张、意图转变为自己的行动计划的矛盾。
d.教师如何把自己的教育观念转变为家长的教育观念的矛盾。
23.通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的（ ）
a.体格 b.人格 c.性格 d.品格。
24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于（ ）
a.唐朝末年 b.明末清初 c.清朝末年 d.**初年。
25.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（ ）
a.陶行知 b.陈鹤琴 c.张宗麟 d.张雪门。
26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步，这是（ ）
a.个人本位课程观 b.社会本位课程观。
c.回归生活课程观 d.进步主义课程观。
27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是（ ）
a.幼儿园课程即教学科目 b.幼儿园课程即教育计划。
c.幼儿园课程即教学进度 d.幼儿园课程即学习经验。
28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是（ ）
a.布鲁纳 b.加德纳 c.布鲁姆 d.斯金纳。
29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（ ）
a.直接教学 b.合作教学 c.支架式教学 d.启发式教学。
30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是（ ）
a.统一领导、**负责、分级管理。
b.统一领导、地方负责、分级管理。
c.统一领导、分级负责、属地管理
d.统一领导、**负责、园所管理。
二、名词解释（每小题4分，共20分）
31.学前教育。
32.幼儿园的物质环境。
33.混龄编班。
34.示范。
35.托幼机构教育质量。
三、简答题（每小题5分，共25分）
36.托幼机构与社区合作的途径。
37.幼儿教师的主要工作。
38.简述你对“互主体关系”的认识。
39.幼儿园有效地组织与实施生成课程的策略。
40.多元智力理论与因人施教的关系。
四、论述题（第41小题12分，第42小题13分，共25分）
41.举例说明如何建立现代优质师幼关系。
42.举例说明幼儿园教学活动的实践要点。
《学前教育原理》考核说明
本课程的考核分为形成性考核和终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的50 形成性考核可直接在平台上进行作答，也可 到本地打印完成再提交纸质版给辅导老师。终结性考试采用书面和闭卷方式，考试成绩占总成绩的50 总成绩满分为100分，合成成绩达到60及以上。具体考核要求和计分方法如下 一 形成性考核。1 ...
自学考试历年试题自学考试《学前教育原理》试题复习参考
9.产生了成立学前公共教育机构的需求，并开始兴建最早的托幼机构，这是学前教育历史发展中的 a.原始社会的儿童教育 b.农业社会的学前教育。c.工业社会早期的学前教育 d.现代社会的学前教育。10 欧文于1809年在英国开办 a.儿童之家 b.蒙养院。c.幼儿园 d.幼儿学校。11.下面关于 超前教育...
全国高等教育自学考试学前教育原理试题
全国2005年7月高等教育自学考试学前教育原理试题。课程 00398 一 单项选择题 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分 1.在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于 a.20世纪60年代b.20世纪70年代c.20世纪80年代d....