延安职业技术学院医学护理系 2019 年工作总结 2019 年度医学护理系按照学院做大、做强、做美愿景目标的总体思路，积极贯彻落实授人以渔的办学使命，以质量提升为核心，深化教育教学改革创新，使护理系的发展快速向前推进。
现将医学护理系一年来的工作汇报如下：
一、一年来取得的主要成绩 （一）规模增大，学生人数增加，管理向规范迈进 1.2019 年秋季招生形势喜人今年秋季护理系招生形势令人欣慰，全系共报到 2019 级三年制高职新生 284 人，编为 6 个教学班级；2019 级五年制高职新生 100人，编为 2 个教学班级。
2019 年三年制计划招生 150 人，录取 315人，报到 284 人，报到率 90.16%。
五年制录取 81 人，报到 100 人，报到率 123.46%。
2.学生整体规模增大自我系 2019 年建系以来，学生人数逐年上升。
目前共有在籍学生 853 人，其中三年高职 583 人，编为 13 个教学班级，其中 11 级 3个三年高职班已进入医院临床跟岗实习阶段；五年高职 270 人，编为6 个教学班。
其中女生 813 人，男生 40 人。
3.系部逐步向规范化迈进随着系部规模的逐渐扩大，依照学院发展目标、愿景，结合护理专业学生特点和学生现状，不论从日常教学管理工作、学生管理工作、实验、实训教学工作、教研活动管理工作、师资队伍建设等方面都已形成了详细、具体的工作方法及规章制度。
各领导干部、教师、辅导员、实验实训人员等岗位职责明确，任务分工细化、具体，责任落实到个人。
目前系部各项工作、管理已日趋常规化、规范化、细致化，护理系整体面貌已经步入了新的台阶。
（二）加**部队伍建设，制度建设，思想建设 1.组建了一支团结、干练的管理队伍自护理系建系以来至今年 10 月份，始终没有一支规范、完善的管理队伍。
在今年 10 月份依据学院科学规范的领导干部选拔任用制度（优化选拔任用办法，拓宽干部渠道，完善考核评价机制），最终任命了一支人员结构合理的管理队伍。
具体包括学工部主任 1 名、学工部副主任 2 名、教学科副科长 2 名。
干部队伍的建立，对于护理系的发展起了很大的推动作用，各项工作更加规范，让老师、学生有了主心骨。
管理队伍建立之后，系部还着力提升领导干部的能力素质，注重工作细节、关键岗位、重要任务中培养锻炼干部，不断提**部的领导水平和做好实际工作的能力。
同时加强对领导干部的监督管理，将严格要求和关心爱护结合起来，坚持考察在平时，监督在平时，教育在平时，加大治懒治庸力度，引导干部沿着正确的方向健康成长。
2.加强制度建设把系部工作的制度化、规范化建设作为护理系建设的关键环节来抓，使各项制度内化于心、外化于行，增强约束力，加大执行力，让制度真正落地并开花结果。
形成系部人员严格落实制度、自觉维护制度的良好氛围。
使系部各项工作更加有章可循，规范有序，有效地提高了各项制度的执行力。
3.强化思想建设系部为提高人员整体思想政治水平，以强化三种意识为切入点：
一是强化学习意识。
积极完成学院、系部的各项学习计划，根据形势，不断丰富学习内容，搞活学习形式，形成良好的学习氛围。
二是增强大局意识。
教育引导干部职工自觉树立大局意识，主动为大局服务，使自己在工作中找准位置，履行职责，发挥作用。
三是增强创新意识。
积极创新工作方式方法，创造性地开展工作，不断突破工作中的疑点、难点。
（三）抓教风，提高教学质量 1.加强教学常规管理，常抓不懈，落实教学过程的检查，稳定教学秩序。
（1）抽查教师教案、讲稿教学科进行了 4 次全系范围的教案和讲稿检查，绝大多数教师教案格式完整，教学目标明确，重难点把握准确，教学过程设计较完整，教案文字表达较通畅，书写较规范。
（2）检查教学进度和教学大纲的执**况通过 6 次教案和讲稿的检查和平时课堂检查，所有任课教师的教案和讲稿都与本学期开设课程的教学进度和教学大纲相吻合。
（3）教师听课情况本学年累计听课人数达 22 人次，200 多节，总的来讲，基本形成较好的听课氛围，通过互听互评的方式，使教师互通有无，从而提高教师的教学水平。
（4）成立了教学督导小组积极成立了护理系教学督导组，每周都有两名教师按照督导安排进行督导工作，在督导中发现的问题及时汇报给领导及相关人员进行处理。
针对课堂中存在问题及时进行解决，并每两周出一次督导简报。
同时督导人员还要将督导情况在周一上午教学例会上进行汇报，参会人员进行讨论问题和处理办法，以提高教学质量和教学管理水平。
（5）教学科基本上每天都坚持进行课堂抽查，总计抽查 156 次。
在大检查的过程中，大多数教师都能够认真、负责地组织好课堂教学活动，细致地考勤学生到课情况。
（6）本学年共安排、完成理论课时 10828 节次。
（7）检查召开教学例会教学科坚持每周一召开教学科例会，对上周教学工作、督导情况进行总结，以便及时发现问题，迅速整改，同时对下周工作进行相应安排，共计召开教学例会 31 次。
2.抓好教师培训，提高教师素质 （1）抓好教师的学习和培训，不断更新教学理念。
在今年夏天选送姜丽、陈媛媛两位老师于 2019 年 7 月至 9 月参加职业院校教师素质提高计划护理专业骨干教师医学顶岗实践培训，为期两个月。
同时还选送郝翠花、惠洁两位老师于 2019 年 7 月 28 至 8 月 18 日参加宁波卫生职业技术学院主办的****技术专业培训，为期 20 天。
（2）组织本系专业教师进行集体备课（实训课）8 次，集体备课不仅能规范技能操作步骤，而且能提高教师实践教学水平。
3.学生、老师技能竞赛常抓不懈 （1）为了规范各项护理操作标准，加强理论与实践的密切联系，提高教师的教学能力，学生的学习能力、分析解决问题能力、创新能力、操作能力、沟通能力，组织了 2 次全系范围学生的护理操作技能大赛，都取得了圆满的效果。
（2）组织全系护理专业教师进行了护理操作技能大赛，旨在提高教师的操作水平，使各位专业老师相互学习、扬长避短。
（3）为了本系部专业建设和课程建设，鼓励广大教师不断学习和**高等职业教育教学规律，创新教育理念，强化课程教学的规范意识、质量意识和效率意识，同时为本系教师提供一个学习与交流的机会，进一步提高教师的教育教学水平。
我系组织了全系所有专业课教师进行了实训课比赛，并选派两名青年教师参加学院组织的赛教活动，其中冯丽荣老师荣获第一名的好成绩，陈媛媛教师获得优秀奖。
（4）培养高素质的护理精英，增强学生的职业道德修养，在全系范围内举办了首届护理礼仪大赛，并取得了很好的效果。
4.修订人才培养方案。
依据社会对护理学人才的要求，结合高职高专护理学专业人才培养目标的要求，坚持理论够用为度，强化技能训练，强调应用能力的培养的原则，在课程建设上着重学习护理学基本理论、基本知识和基本技能，使学生既能为护理专业课的学习打下坚实的理论基础，又有较强的实践动手能力。
同时根据护理专业特点和临床护理工作需要，制定了符合地方经济建设发展需要和学生实际的人才培养方案。
本次修订人才培养方案总体加大实训课程比例。
专业拓展学习领域相关课程采取讲座形式，既能满足学生对专业知识的渴望，又符合学生接受知识的能力。
详见《延安职业技术学院护理专业人才培养方案》最新修定稿。
（四）抓学风，提高专业认知 1.注重考试，严肃考风、考风 （1）坚持每学期的中期考试。
我们在每门课程的考试中注重各个细节，如把好出卷、考试、阅卷、试卷分析等。
特别是出题要严格按照试题统一模板，进行严格审核，统一印制，统一分发，做好试题的保密工作。
每次考试前都要召开监考老师会议，强调监考注意事项，保证考试对于学生来讲每次都是公开、公平、公正。
以考试来激发学生学习的积极性和主动性。
（2）严格考试纪律。
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