下学期课赛总结

2015-2016学年下学期兔峨中心完小课堂教学竞赛总结。

教科室李春霞。

根据学校的安排，从5月2日至5日的这几天，在校长室和教导室的支持下，顺利完成了课堂教学竞赛活动。前一周，全校老师都非常辛苦，特别是值周老师不光参赛，还要安排繁琐的顶岗。所以在这里我要跟全体同事说声：

辛苦啦！为大家默默的支持表示衷心的感谢！

这次参加竞赛活动有我校的语文组、数学组、综合组各个学科的37位教师。总共上了37节课，即16节语文课和15节数学课，2节科学课，2节品社课，1节体育课，1节书法课。在竞赛的过程中不难看出，每位教师都能根据竞赛方案做了精心准备。

通过这次活动，我们对学校各位老师的教学风格，教学魅力有了更多的了解，同事间有了更多的学习和交流。下面我将本次比赛中发现的优缺点概括总结如下：

一、教学中的优点。

1、扎实推行我校的课堂教学“七步走”。教师在课堂设计中都能体现我校推行的“七步走”。各种新颖的导入让我们耳目一新，比如，歌曲导入，**导入、谜语导入、故事导入、**导入，开门见山直接导入等等，都能引起学生的学习兴趣和**欲望，为新授课打下很好的伏笔。

预习和拓展环节的效果显而易见。课堂驾驭的好的课，离不开学生充分和深入的预习。而各种拓展对课的内容有了更大的升华，拓宽了学生的知识面，开阔了视野。

2、时刻关注学生。课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识，善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力，比如蔡菲老师，和峰老师，陈代芬老师对学生质疑能力的培养大家都感受到了独特方法和魅力。

3、各位老师都采用了现代化教学手段，制作的课件各有所长，非常的直观形象，真正起到了激起学生学习积极性的作用。

4、所有教师按时听课，没有出现无故缺席或迟到的情况。

二、存在的问题。

1、部分教师的教学思路不够清晰。无效提问和多余讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考、判断，并组织语言回答。

低层次的无效问题不必多问。如：“对不对、是不是、好不好……”还有，跟课堂内容无关的知识也没有必要过多讲解，以免浪费宝贵的教学时间。

2评价、激励语言和形式单一。 “很好”“真棒”等词用的比较多，整齐鼓掌让学生变得麻木，鼓励流于形式化。而对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。

评价不当不仅对回答问题的学生发展不利，对其他同学也会成为误导。

4、部分教师课件检查不够仔细，对课件不够熟悉。出现错误或是点开了上一张，不知道下一张是什么，因此，过渡语比较生硬，课堂环节衔接不好。

三、教学建议。

第一，幻灯片能精简就精简。用不着的幻灯片或作用不大的幻灯片能删就删掉。过多幻灯片眼花缭乱，反而让学生注意力不集中，教师还被课件牵着鼻子走。这是考验我们是否太过于依赖幻灯片。

第二，加强对一节课的重难点的确立。一篇课文一个内容都有好几个教学目标。大部分教师想把所有的重难点和知识点都体现在一堂课里，结果容量较大，内容较多，教学重难点也没突破，有点走马观花。

因此我们有必要把每一个课时的重点把握再精确一点。

第三，设置问题应当根据每课时的重难点确立比较关键的，不要过多，过琐碎。过于琐碎的问题让学生抓不住重点，听得懵懂。

第四，加强基本功训练。比如粉笔字，汉字的笔画笔顺，多**可见的设置和使用熟练程度，口语表达的简练，准确。普通话的发音都是我们需要加强的。

总之通过竞赛活动，我们不但体验到良好的教研氛围，而且发现了一批很有潜力的教学能手。我们能从别人身上汲取经验，也能从别人的教学中看到自身的不足，从而相互学习、总结经验、不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。

兔峨中心完小教科室。

2023年5月14日。