大学生就业形势及对策分析。
医学信息工程学院学号：2011081169 姓名：杨吉鹏。
摘要】国际严峻的经济形势使各国的失业率节节攀升，产业结构战略性调整以及经济的迅速发展对我国就业市场也产生了较大冲击。如今的大学生面临就业高不成低不就的双重压力。要解决大学生就业问题，需要结合国内外形势政策，从**、高校、社会和大学生自身出发，合理分配，统筹兼顾，依据实际情况制定合理的政策，这样才能充分打开就业市场，让大学生找到一份满意的工作。
关键词】失业率就业形势政策。
一、大学生就业形势分析。
近年来，由农民工、下岗职工和毕业大学生汇集起来的就业大军源源涌进市场，我国就业形势日趋严峻。加上2024年世界性经济危机席卷全球，很多公司开始裁员，大量劳动密集型的中小企业倒闭，招聘需求大幅减少，劳动力市场压力巨大，大学生就业难问题尤为突出。据教育部统计，今年，中国将有660万大学毕业生，截至年底，有144万大学生未能如期毕业。
大学生就业难问题已经成为社会普遍关注的问题。
2024年的国际金融危机对我国经济产生了很大影响，但经济危机绝不是大学生就业难的唯一原因，我觉得大学生就业难的原因主要有：
1、 高校扩招影响。
虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2024年我国高校毕业生为115万，2024年380万，4年内增加了223万，今年已经到了670万左右再来看全国大学生待业的人数：2024年34万大学生待业，2024年69万，2024年达到79万，今年已经达到114万。
2、 学生就业渠道不畅。
目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业**、报考公务员、服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会，报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，**和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。
3、 企业用工制度不合理。
经调查研究，一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。
用人企业拒绝应届大学生的理由主要有应届大学生动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。
4、 高校专业设置错位。
一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。
一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理**底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。
5、 学生缺乏就业培训机会。
不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。
6、 学生仍然期望过高。
大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据2024年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。
而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。
7、 学生缺乏求职技巧。
用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。
8、 市场对白领需求不足。
由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。
二、大学生就业对策分析。
1、**相关部门要深化体制改革，为毕业生就业提供政策支持。
1) 政策引导，鼓励毕业生到中小企业、偏远地区及基层单位就业。目前，中小企业的发展，急需大量的人才，这是毕业生就业的主渠道之一。另外，**要积极为毕业生到偏远地区及基层单位工作创造条件：
开辟常年性、规范化的渠道，并加强宣传引导工作；为到基层单位工作的毕业生提供一些优惠政策。
2) 建立和完善就业信息网络系统，实现资源共享。利用准确、高效、全面的收集、筛选、分析评估。
2、用人单位要按需择人，合理置换冗员。
1)要根据需要引进不同层次的毕业生。用人单位要转变选人观念，按需择人。高层次的毕业生是培养科研、技术开发的人才，中低层次的毕业生是培养具体使用操作方面的人才。
只有合理地引进不同层次的毕业生，才会满足用人单位各个层次对人才的需求，使得各类人才都有用武之地。
2)要加强人才储备，合理置换冗员。企业是吸纳大学毕业生的主力军，尽管许多企业面临着人员过剩的问题，但高层次人才仍显不足，企业的科技创新能力不强，导致企业竞争力低下。因此，企业应抓住有利时机，积极吸纳大学毕业生，加强人才储备，调整人才结构，同时置换不能适应自身发展的冗员，从而增强企业的活力。
3、高校要适应市场办学，改革现有的教育模式。
1)深化教育教学改革，使专业设置更加符合社会需要。高校必须密切关注就业市场的发展变化，要在广泛调研的基础上，对就业形势及各专业人才需求趋势做出科学的**，从而确定自己的办学模式、办学层次、专业设置和教学内容，大力发展社会需求量大的特色专业。
2）高校制定人才培养方案要根据市场的需要和时代的要求，认真抓好培养人才的质量关，决定人才培养质量高低的主要因素之一就是人才培养模式。新形势下，高校就应转变教育观念，以培养适应时代发展，以符合社会要求的人才为目标所向，变重成绩为重综合素质，变灌输式教育为启发式教育，变课堂式教育变理论与实践相结合的教育，分阶段，分对像制定人才培养方案。既要抓好政治思想教育又要抓好专业教育；既要抓好理论教育又要抓好实践教育；既要引导学生会思考又要提高学生的动手能力，使各个教育环节都统一到为围绕提高学生综合素质这一目标上来。
此外，专业知识是一个知识结构的主干，是知识体系的主体，决定着毕业生的就业适用范围。高校的专业设置要密切关注市场未来的“动向”,建立对经济社会发展需要的快速反应机制，通过开展毕业生就业率的收集与反馈、专家对科学技术发展的把握、经济发展对人才规格与数量的**等，然后通过学科的进化、专业的调整和课程的整合来实现，平衡各类专业人才结构。****织梦。
（3）培养目标事关高校定位、人才培养模式和办学特色。社会对人才的需求是多层次的，任何一所高校都不可能培养出社会所需要的各层各类人才，只能根据学校的现实条件确定人才培养的方向和层次。因此，学校在制定培养目标时要根据学校的特色，不要盲目地参考别人，忽视了自身的办学条件。
特色是高校办学的生命线，所以确定培养目标的基本原则应因校而异，不同层次的高校培养目标要有所不同，同一层次的高校培养目标应各有特点，同一高校同一专业不同的学生培养目标也应有所不同。
4）优良的学风是高校提高人才培养质量，实现人才培养目标的重要条件。高校加强学风建设首先要加强学生的思想教育，通过加强学生的德育教育、专业思想教育、理想信念教育，可以促使学生加深对职业、人生、未来的思考，激发学生的学习兴趣，从而帮助他们找准人生目标，树立正确的人生观、世界观和价值观。通过引导学生合理规划的大学的学习生活，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，大学生活的不适应和理想目标的缺失是挫败学生学习积极性的重要因素。
因此，高校应结合各年级学生所处阶段的不同，实施循序渐进的就业教育。
4、高校要加强对毕业生的就业指导和服务工作。
1）加强就业指导，广开就业渠道，为毕业生创造良好的择业平台。高校要通过就业指导课、就业咨询、讲座、座谈等多种形式，加强毕业生求职择业指导，为学生进行职业发展规划设计，帮助他们转变就业观念，确定合理的择业目标。同时，要广开渠道，主动加强与用人单位的广泛联系，充分发挥自身既了解学生，又熟悉用人单位的优势，积极主动地为他们牵线搭桥，为毕业生提供更广阔的就业空间。
2）培养学生的职业生涯规划意识。首先，从新生入学教育开始，针对各专业特点，向学生详细介绍专业性质、专业能力要求、就业范围、职业发展趋势等，培养学生对专业的兴趣，了解就业环境，确立大学期间的学习目标，激发学习动力。
（3）引导学生确立目标、规划未来。大学生应从自身实际和社会需要出发，确定职业发展的方向，明确达到职业目标需要具备的素质和实现目标的优劣势。制定大学生学习生活的总体目标和阶段性目标及实施步骤和措施方法，增强学习自觉性和积极性。
（4）培养实践能力，提高综合素质。较强的综合能力是现代社会对大学生的基本素质要求，是用人单位择用人才的依据。
5,、毕业生要更新就业观念，培养良好的择业素质。
1）大学毕业生如何把自己“嫁”出去，提高自身综合能力是关键。要注重提高自己在道德、文化、业务、身体、心理等各方面的素质，除了要具备过硬的专业能力之外，还要培养环境适应能力、人际交往能力、运用知识能力、独立生活和工作的能力、心理承受能力、团结协作能力以及开拓创新能力等非专业能力，增强竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。
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