作为同官高中的教师，今年暑假我参加了学校高中新课改通识培训学习。这几天，通过**录像，听取报告，学习《历史新课程标准》《历史模块教学与考核要求》，讨论历史教师如何适应课改、制作历史教育博客等等，从理论和实践方面对高中历史课改的理念有了进一步认识。虽然去年寒假也陆续接触了一点新课改的理念，但在实践中如何操作仍然一头雾水，不知所措，总害怕“穿新鞋走老路”。
通过通识培训受益匪浅，感触颇深。
首先，要有坚持不懈地推行新课改的决心和实践，深入学习贯彻实施新课改精神。我觉得广大教师应对新课改理念的理解和把握要准确到位，尤其是教师在教学中应将课改理念和教学实际紧密结合，制定出一系列切实可行的教学措施和方案，把课程改革的精神落实到实处，在实践中有章可循，避免盲目性。如在新课程评价、选修课的开设、**性学习等方面，应当探索出符合本校实际、具有特色的实施细则，操作性强。
如一些学校在研究性学习方面做出了积极探索，提出“课内开放性研究，课外专题性研究”的思路，依托文本，深入挖掘，开展“问题研究”、“专题研究”和“课题研究”。这些具体做法有利于提高学生历史素养，激发学生学习兴趣，开阔视野，培养能力。选修课的开设要有特色，教师根据学生的调查，结合学生的兴趣爱好选择选修课，根据教师专长安排选修课教学，体现新课改的精神。
在课程评价方面，遵循新课改理念，建立 “纸笔测试成绩”、“学科能力评价表”和“课堂学习评价表”相结合的评价体系，做到定性、定量相结合，自评、互评相结合，符合新课程的理念和精神，在实践中才能取得一定的效果。
其次，在这次培训中，通过**录像，一些老师大胆实践，勇于思考的精神感染了我。如海南教师从“记忆型课堂”和“思维型课堂”的教学效果和区别谈起，指出历史课中“过程和方法是指思维的过程和思维的方法，开发潜能就是开发思维的潜能”，并结合高考例题较具体地讲述了思维能力的训练方法。关于学分评定的思考，他们从社会认同对学分评定的影响，学分评定与教学资源的关系，学分评定对教学结果的影响三方面发表了自己的观点，真诚而务实的作风令人感动。
第三，新课程改革对教师的知识结构提出了更高的要求。新课程的实施，高中历史增加了许多新内容，尤其是选修课和校本课程的开设，不仅增加了教学容量，而且对教师的专业水平和知识结构提出了新的要求和新的挑战，这就要求每一位老师必须不断学习，更新知识，开阔。
视野。这次培训必将推动我校2007秋季新课改的开展，那时我们为师者将会看到教学成绩的进一步提高，同时也能体验到教学相长的乐趣。
新课程培训学习总结
儋州市白马井实验小学谢希达。暑假，我在白马井中学参加了为期一天的新课程培训学习，此次培训是在秉承了过去几年新课改所取得的一些有效经验的基础上，以进一步提升我们中小学教师的课改理念为指导，以转变教学方式，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革为目的一次成功的培训。本次培训由谢润棠和王忠两位副校长主持，主...
新课程远程培训学习总结
四 教学的三维目标缺一不可 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是教师强加在学生身上的。1 新课程遵循 以学生发展为本 的素质教育理念，所确立的知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整...
教师新课程培训学习总结
实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力 品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性。而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质 自主学习能力 合作学习能力 能力 思想品...