选择题和填空题。
1. “人逢喜事精神爽”描述的是教师的 a心境。
2. 教职工的“英雄无用武之地”之感源于 b工作安排不妥。
3. “敬人者，人恒敬之”说明了人际交往中遵循的c对等律
4. "有诸内必形于外"讲述的就是内心和外表的关系。这句话出自谁之口(a 孟子)
5. （气质 ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
6. （1966）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》
7. （1984）年我国颁布了《中小学教师职业道德规范》 c
8. （1997 ）年我国颁布了《中小学教师职业道德规范》
9. （是防卫机制具有的积极的适应作用。 a 防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用d 有些防卫机制可激发个人潜能之发展聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
10. （是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。a 学习策略。
11. （是造成教师工作压力的原因。a 工作的低创造性b 工作强度大c 缺乏发展机会d 缺乏成就认可。
12. （是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。 b 学习策略。
13. （是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程a 社会适应。
14. (1995)年颁布《教师资格条例》c
15. (2000)年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格证书制度在全国开始全面实施。c
16. (2024年4月)起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段。
17. “不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？ a 依法执教，以德育人残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
18. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出哪位自儒学大师之口。c 孔子酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
19. “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 b 亲子关系。
20. “向学生学习”的有利的条件有d 以上都对。
21. 被***誉为“学界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校长c 蔡元培
22. 不是素质教育的内容是？ b应变素质教育。
23. 从道德意义上将，真正的团结应该是a 襟怀坦白的团结d 光明磊落的团结。
从性质上看，传统的教学文化是一种压制性教学文化，它在教学中表现出这样一些特征（abcde）a教师教，学生学b教师无所不知，学生一无所知c教师思考，学生被思考 d教师讲，学生温顺地听 e教师制订纪律，学生遵守纪律彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
24. 从荀子的观点来看，哪些人才有资格成为教师a 尊严而惮，可以为师c 诵说而不陵不犯，可以为师d 知微而论，可以为师謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
25. 常见的教师心态失衡的现象主要有：a 心态错位 b 心态错对e心态结构僵化。
26. 大量的研究表明，（ 对未成年子女的心理与行为有重要影响。a 父母的文化程度b 家庭经济状况c 生活环境厦礴恳蹒骈時盡继價骚。
27. 当前教师职业道德素质发展状况总体来说是比较好的，但其中存在的问题也是很突出的。主要表现在（ ）a 现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突b 教师摆脱传统的权威形象的束缚，侵犯学生权利的现象大量存在 c 在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突 e 家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
28. 当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 a 对抗b 侵犯行为c 淡漠退缩d 厌世情绪。
29. 对负性情绪进行的调节属于 d 修正调节。
30. 对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是（ ）d 以上都对
31. 对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的c 人心。
32. 对于家访，下列做法应该忌讳的是 a 没有计划，心血来潮 b 毫无准备，仓促家访 c 学生出现问题登门告状鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
33. 对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的b 权利。
34. 对于学生利用各种机会给教师送礼，教师应该c 采用适当方式婉转拒绝。
35. 对于愈演愈烈的送礼风，人情风，教师对家长采取各种方式表达"心意",最好的办法是d 事先和家长学生约法三章，不给学生，家长的各种表达"心意"机会籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
36. 对中小学教师而言，尊重家长，共同育人方面职业道德的要求是a 尊重家长，主动与家长联系b 认真听取意见和建议，取得支持与配合c 积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
37. 对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求a廉洁从教，坚守高尚情** 发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响c 不利用职责之便牟取便利d 不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。
38. 多**课件的基本特征是a教学信息载体的多样性b教学信息处理的数字性 c教学信息组织的超文本性d教学信息表现的交互性铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。
39. 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”不包括下面的b消极的关键事件与关键人物。
40. 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的c管理人员。
41. 个体管理和改变自己或他人情绪的过程是 b情绪调节。
42. 个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是 a行为调节。
43. 个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是 a社会适应。
个体在特定情境下由于练习或反复经验而引起的比较持久的行为、能力变化的活动过程是c:学习。
44. 根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述，教师职业的特性体现在以下几个方面（ ）a 从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性b 从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性c 从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性d 从道德行为的结果看， 教师职业道德不产生直接的功利效益 e 从行为条件看， 教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。
45. 公民接受教育d 既是权利，又是义务
46. 各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。
47. 攻击性防卫机制的方式有 a 转移d 投射。
48. 关于英国课程论专家斯腾豪斯认为教师专业自主发展的途径的论述最正确d 以上都对。
49. 国家首次开展全面实施教师资格的认定工作教师资格证书制度进入实际操作b年月
50. 衡量自己的心理健康状况如何，有以下这些标准（ ）a 热爱教师职业，认同自己的教师职业角色b 和谐的人际关系和正确的自我意识c 坚韧与自制 d 有效调节不良情绪e 好学与创新坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。
51. 基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下 a教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考 b教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践，从多重角度分析问题c教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题，包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察 d教师对自己的专业成长承担更大的责任，要获得一定程度的专业自主权 e获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极主动的作用蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。
52. 家长应该是中小学教育的a 组成部分。
53. 家庭生活中住房的解决属于家庭的 c消费性目标。
54. 健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（ d）方面能保持最佳、最高的状况。d 社会行为買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。
55. 既严格要求又尊重孩子，控制与鼓励相结合的教养方式是 d 权威型。
56. 健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（ ）a 权利和义务的平等綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。
57. 《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。
教师从事教育工作的心理背景是 c职业理想。
55、教师观察力的品质主要有：a 客观性 b 敏锐性d 精细性。
55、教师的学习内容包括a学科知识的学习b教学技能的学习 c科研能力的学习d育人能力的学习e现代教育技术的学猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。
58. 教师一边讲课，一边板书，一边观察学生的情况表现了教师注意的b分配能力。
59. 教师理想的工作态度是 c挚爱教育型多项选择题。
60. 教师的理想人格a忠于教育事业，献身教师职业 b热爱关心学生，尊重信任学生。
c刻苦钻研业务，学识广博精深 d品德高尚模范，处处为人师表。
e精诚团结合作，共同培育新人。
61. 教师作为教学的引导者从没有教学经验、刚走上讲台的新手到成为一名经验丰富、随机应变的专家型教师的发展过程是 d教师的职业发展锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。
62. 教师个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同的角色时所出现的矛盾是 c角色冲突構氽頑黉碩饨荠龈话骛。
63. 教师在与学生交往的过程中采取了与对方心态不协调的应对方式的现象是d心态错位。
64. 教师必须让学生自己读书、消化 c 教师必须具有善良、质朴、正直的人格。
65. 教师不仅要用“诚”来感悟学生，真正吸引学生，教师还需要b “才”
66. 教师成为研究者的制约因素包括（）a传统观念的影响 c知识权力现象的影响 d教育制度的限制 e教师自身的原因輒峄陽檉簖疖網儂號泶。
67. 教师道德的核心是a 为人民服务。
68. 教师群体**现频率较高的心理问题有：a嫉妒 b 偏见 c 自我中心 d 自制失控。
69. 教师人际关系有以下几种 a工作型人际关系 b 情感型人际关系c 混合型人际关系。
70. 教师思维能力的特点主要表现在 c逻辑性 e创造性。
71. 教师的教学技能包含（ ）方面 a 教师课堂驾驭能力b 言语表达能力c 教师的教学准备能力d “三笔字”的书写能力尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。
72. 教师的教育研究的特征表现在以下几个方面（）b在研究目的方面 c研究主体方面 d研究内容方面 e研究方法方面识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。
2019继续教育排序判断
创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生。到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。正确对于自然人到社会人的变化，全世界都认为教育是最后的手段。发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。正确。该鼓励的鼓励，该反对的反对，而不置可否的，我们难得糊涂，这样更有利于构建...
滨州2019继续教育答案 排序
2014年专业技术继续教育 判断题 创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，有着 前无古人 的独到之处，具有一定范围内的首创性 开拓性。对 创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。对 国家知识产权战略是指知识产权事业自身的发展战略和...
继续教育作业选择单选
1.导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点 难点 重点，根据学生的 c 而编写出来的，a 教情 b 教材 c 学情 d 教法。2.根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的 c 得以发展。a 弱势智慧 b 多元智能 c 强势智慧 d 综合能力 3 校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给 ...