信息技术已作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛的利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。它冲击了传统的"黑板+粉笔"的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的大潮推动下，信息技术逐步走入了小学英语课堂。
在传统的教学中，教师主要是通过书本、**、录音等有限的手段向学生传输信息，而信息技术的应用就改变了这一传统而单一的教学，将巨大的网络的资源运用到课堂教学中去。
信息技术在小学英语单词教学中的应用。在小学阶段，单词教学是英语教学的一个重要组成部分。同时要通过单词教学培养小学生学习英语的兴趣，但是单纯的单词教学容易让学生觉得枯燥无味，而运用信息技术正好可以解决这一难题。
信息技术与小学英语学科整合把将要学习的英语知识以学生喜闻乐见的形式呈现在学生面前，极大地提高了小学生的学习兴趣。
例如在教学《colour》一课时，要让学生掌握六个单词：red、blue、green、yellow、black、white。导入新课是课堂教学的一个重要组成环节，如何引入新的学习课题，信息技术有着独到之处。
我利用powerpoint结合2008北京奥运会的标志和吉祥物（五个福娃）引入这六种颜色，让学生自然地进入这一节课的学习过程。学生对2008北京奥运会都非常熟悉，因此很好地调动了学生的学习积极性。再设置一个自学的过程，用flash制作一张**，画上一个大气球，绘上六种颜色，在颜色上做好按钮，录好单词的发音，让学生自己点击不同的颜色，学习单词的发音。
这样既让学生在直观而又形象的环境中带着愉快的心情学习了这六个单词，又培养了学生的动手操作能力，同时也提高了他们学习英语的兴趣。
信息技术应用于小学英语教学不仅是教学手段的改进，更重要的是它对教育教学观念产生了巨大冲击。当然，信息技术与小学英语的整合教学并非是常规教学的全部，也不是每课都适宜使用。如何根据教育理论来进行以学生为中心的教学设计，如何根据教学目标来更有效地把多**和网络技术应用于教学之中，使之为教学服务，还有待更多的教育工作者进行研究和探索。
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研修总结。秋天是一个收获的季节，今年秋天，我有幸来到东北师范大学培训学习，心情如丰收的农民一样喜悦和充实。在这里我能够得以聆听几位专家 教授的讲座 能够观摩一线教师的课堂教学，领悟他们的思想理念 学习他们的教学技能，对于我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的更新。说实话，在来东北师范大学听讲座...