一、积累运用。（32分）
1．看拼音，写词语。（5分）
shūshìmiǎnqiǎngxiánqìzhuīwènqīngtīng
kuíwúbàoyuànshénshèngyíshìjièyì
2．把下列词语补充完整，再按要求归类。（6分）
心惊肉（）兴高采（）忐忑不（）眼（）手快
左冲右（）对答如（）昂首（）胸满（）怒火
1）描写动作的。
2）描写心理活动的。
3．读句子，选择最恰当的一组：（）3分）
实现“三通”·是海峡两岸人民的共同___两岸同胞早就___实现“三通”，连战、宋楚瑜、吴伯雄等相继访问大陆，为进一步加强交流，实现“三通”带了新的___台湾当局也顺应历史潮流，满足了人民的殷切。
a．希望期望盼望愿望b．愿望盼望期望希望
c．愿望盼望希望期望d．期望希望盼望愿望
4．判断下面的说法是否正确。正确的打“√”错误的打“×”4分）
1）“医院：医生”和“学校：老师”两对词语所表示的关系式相同。（）
2）“提高”和“水平、效率、产量、质量”都可以搭配在一起。（）
3）“那匹香甜地吃着我的马草的马呢？”这是一个反问句。（）
4）“光明和温暖”与“钱花光了”中的“光”的意思是相同的。（）
5．读句了，给句中的省略号、破折号选择正确的用法，填空。（4分）
a．声音的延续b．语言的中断，语言断断续续c．话题突然转变d．表示沉默
1）古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。（）
2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”
3）我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”（
4）谢谢上帝，总算活过来啦。……我不在，你在家里做什么呢？（）
6．下面句子采用了什么描写方法？选择序号填空。（4分）
a．神态描写b．语言描写c．心理描写d．动作描写
1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）
2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……
3）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）
4）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（
7．根据课文内容，理解填空。（6分）
1）“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对桑娜家的___描写，表现了桑娜是个。
2）“我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。”这句话真实地写出了“我”发现有人听琴后___的心理。两个“一定”强调了。
二、口语交际。（10分）
以生活中需要“善意的谎言”为题进行辩论。
正方反方。正方反方。
正方反方。统一的认识。
三、阅读感悟。（28分）
一） 我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。
别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”
没事．别饿坏了那匹马。”我没有听。
他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
回来！”他在：分后喊道，“那马会踢伤你的！”
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
我扭头冲了出来，直想哭。
对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的。你看书吧。”
我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
1．残疾青年为什么再三劝阻“我”不要进他的院子？又为什么编造“谎言”…“那马会踢伤你的”?（4分。
2．真相大白后，残疾青年是怎样安慰“我”的？（3分。
3．此刻，“我”的心里一定有许多话要说，请你展开想象，回家后，“我”会怎样向父亲诉说？写一段父子俩的对话。（4分。
二）鲜花 又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！
”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
你想要哪一枝？”女教师微笑看，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：
“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说。
“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？
”小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女老师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋。鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们又期盼着自己的花儿明年再开放。
1．你能概括一下这篇短文的主要内容吗？（3分）
2．“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？（4分）
3．新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？（4分）
4．从文中摘抄几句你认为写得好的句子，画上2分）
5．这篇文章最打动你的是什么？（4分）
四、习作乐园。（任选一题，请另附纸）（30分）
1．《鲜花》真是一篇好文章！请你根据《鲜花》一文想像一下，“往年”这所小学校的花是怎样被孩子们“偷”去的？校长和老师们又怎样为这事发愁？
请展开合理的想像，编写一个“往年”这所小学校的孩子们偷学校花坛里花的故事。
2．想像一下，“明年”学校花坛里的花再开放时，孩子们与花儿之问又可能发生怎样的故事？校长和老师们又会怎样呢？请编写一个故事。
第三单元检测卷
一 用 划去加点字错误的读音。6分 说客 shu shuo 跋涉 p b 贪婪 l n n n 女娲 w w 包庇 p b 勉强 qi ng qing 二 按要求填空。6分 失 字是 结构，用音序查字法应查大写字母 部首 失 字在字典里的解释有 a 丢掉 b 没有把握住 c 没有达到目的 d 错误 ...
第三单元检测卷
一 给加线字注音。每个0.5分，共12分 鸟巢 萧瑟稀疏 蓑衣 抚摸 酝酿 撑着 丁丁 肥硕 鳊鱼乌桕栖息 寥阔枯涸清冽芦篷 着落贮蓄济南水藻 暖和镶边看护发髻 二 给下列拼音写汉字。每个0.5分，共9分 zhu 落宽 ch ng狭zh i 房shy n 酿卖n ng li o 亮黄y nh ng ...
第三单元检测卷
班级姓名 一 给加线字注音。每个0.5分，共12分 鸟巢 萧瑟稀疏 蓑衣 抚摸 酝酿 撑着 丁丁 肥硕 鳊鱼乌桕栖息 寥阔枯涸清冽芦篷 着落贮蓄济南水藻 暖和镶边看护发髻 二 给下列拼音写汉字。每个0.5分，共9分 zhu 落宽 ch ng狭zh i 房shy n 酿卖n ng li o 亮黄y n...