作者：黄陂路小学蔡娜。
一、 教材选择：
华中师范大学版第一册第3课。
二、 教学目标：
一）、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
二）、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三）、激发学习使用计算机的兴趣。
四）、初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力。
三、 教学重、难点：
课文重点。一）通过参与各种活动，感受计算机是信息技术的主要工具。
二）初步培养学生收集、处理、利用信息的意识。
三）基本掌握用多种方式查找信息、整理填表、得出结论的方法。
四、 教学策略：
教法：任务驱动。
学法：交流合作学习。
五、 教学课时：
1课时。六、教学环境：
网络教室。教学准备：
月球知识的资料、月球知识的**片断、完整的幻灯片一个。
七、 教学过程。
一）信息收集活动反馈，揭示课题
师：①课前老师让你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。（相机板书：信息技术的重要工具——计算机）
②通过你们观察到的情况，谁能告诉我，“在21世纪不会使用计算机是新的文盲”这句话正确吗？为什么？
二）、创设情境、提出任务，收集信息，初步交流。
创设情境，提出任务一：
师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！
师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）
分组协作，收集信息。
把学生分为四个小组：第一小组查找相关书本，第二小组打**询问，第三小组利用计算机上网查找，第四小组询问在校老师。
发给每位学生一张**（见教材17页）让学生围绕活动内容填写**。
三）、汇报成果，集体交流。
1 每一小组派一两名代表汇报查找结果（根据**内容）
2 根据查找情况让学生在电脑上投票：
获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
打**查找书籍询问他人计算机上网。
③ 师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）
四）、任务驱动，分组协作，层层深入。
1 任务二：花边绘画比赛（教师先出示样图）
师：经过我们大家的共同努力，小红终于在知识竞赛中获得一等奖，可又有一件事令她为难了：小红后天要去参加颁奖仪式，可你们看她的衣服太素净了（出示一幅相关图画），她想在上面加一些花边，让我们大家帮她设计设计吧！
师：下面同学们可以分为两组：第一组为手画组，同学们用自己事先准备好的彩笔和画纸进行绘画。
第二组为电脑绘画组，顾名思义就是用电脑进行绘画。我们来比一比，选一选，看哪一组画得又快又好。
2 汇报成果，交流作品。
挑选几名画得好的同学向大家交流经验，比比看采用哪种方法更好。（进一步证实电脑的优越性）
3 任务三：统计数字。
师：小红领奖后还要作一个演讲，同学们快帮她数数这份演讲稿有多少个字，好让她计算一下演讲的时间：（见附1）
4 教给方法，获取新知识。
教师指导学生利用计算机来进行统计字数及运算。
五）、小结内容，扩展延伸。
②同学们，计算机可以说是“无所不能”，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。
课后实践：见教材。
1 3信息技术的重要工具计算机
1 3 信息技术的重要工具 计算机。一 教材选择 华中师范大学版第一册第3课。二 教学目标 一 了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。二 懂得计算机是信息技术的主要工具。三 激发学习使用计算机的兴趣。四 初步培养收集 整理 利用信息的意识和能力。三 教学重 难点 课文重点。一 通过参与各种活动...
计算机信息技术
摘要 当今初中的信息技术教学不容乐观，主要体现在 受中高考指挥棒的影响，学校 教师 学生认识不到位，学校硬件配备不齐等。要改变这种情况，需更新理念，改变教学方法，加大考核力度。关键词 信息技术 现状及问题分析 学生主体 任务驱动 考核评价 随着素质教育的大力推进，新一轮课程改革的实施，现在使用的新教...
计算机信息技术
编号 0007开课单位 计算机教研室。开课时间 第一学期总学时数 55 理论33 实验22 学分 2.5主讲教师 教学目的 计算机信息技术 是研究生各专业必修的基础课程，它是一门集理论前沿与实用操作于一身的课程。对学生来说，学习使用计算机是为了适应将来工作的需要，因此应更多地从应用的角度出发，学习有...