（2011——2012学年第二学期）
一、学生基本情况。
三年级的学生刚刚接触计算机，觉得这门课程很新鲜，很神秘，有着极强的好奇心，充满了求知欲，学习的主动性和积极性都很高。
四年级的学生经过一个学年的学习，有了相当的计算机基础，能准确地输入日常汉字和使用计算机中的部分程序，有了计算机思维能力，可以按计算机的提示完成学习。
五年级的学生已经上过信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这些学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此要加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。
二、班级基本情况。
1）由于见算计数量较少，各班学生人数相对较多，各班上课时，采用分组学习的方式，三名学生合用一台计算机。
2）对于班级人数较多，在上课时要严格要求纪律，组织好学生，争取圆满完成教学任务。
3）学困生分析：学生学习目的不明确，注意力不集中，不做笔记，对要求掌握的信息技术概念和基本操作要领不加强巩固，不知道任何知识要学好都要付出一定的辛勤和汗水。对课程越来越没有兴趣。
三、教材分析。
1、三年级上学期主要讲解画图软件的使用方法；四年级教材主要是学习word，在word中制作**；五年级主要学习因特网的基本使用方法。
2、本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，其中分为这样的几个小栏目：“找工具”通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣，并通过任务分析引导学生思考解决该任务的思路，方法及所需的计算机的操作步骤。“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作。
通过“制作心得”指导学生反思整个问题的解决过程，总结其中的重点，难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过程。
四、教学目标。
学生以个人或集体合作的方式参与到信息技术的学习当中，尝试使用各种软件，了解其使用过程及使用方法，能够自己创作出满意的作品，锻炼学生的想象能力和动手创作能力，使学生体验学习过程中的乐趣，获得对信息技术课程的持久兴趣，在信息技术教学中，激发学生的创新精神，发展学生的动手创新能力，相互合作能力。
五、教学措施。
1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到七备：①备渗透德育；②备重点突出，突破难点方法得当；③备信息技术基本概念；④备信息技术基本操作用语、基本术语；⑤备信息技术教学中的薄弱环节；⑥备疑难问题的解决思路；⑦备课堂教学的总设计。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
信息技术教学计划
一 教材分析 1.教材特点 课程以精美作品激发学生创作欲望，提高学生学习积极性，学好几个内容的内在思想将有利于将来自学各种软件和深入学习打下基础。基于此点，从学习工具的特点出发，结合与生活例子的整合理念，设计这一册，目的在于让学生知道掌握学习软件的思想，掌握学习的方法，培养学生的信息素养。2 知识结...
信息技术教学计划
2 做好期末考评工作。根据学期学习内容，信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进行综合考评，并做好考评 的填写与反馈与存档工作，做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。4.做好nit考试扫尾工作。根据进修校的安排，我校nit教师培训工作进行了两轮，取...
信息技术教学计划
2015 2016学年下期学科教学计划。年级 年级学科 信息技术任课教师 时间 2016 我校。三 四 五年级总共有七个班。按照新课程标准，每个班每学期至少需要五节课的信息技术教学，孩子们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25 的学生亲自动手操作过电脑，但只限于...