一、进行信息技术课改，深入研究新教材更新教育教学观念，按照“导、学、议、练、结”的方式进行教学，按任务驱动法促进学生自主独立地进行教学。在教学中，把计算机基础知识、最新的应用与学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法融合在一起，使学生更愿意去学。
二、提供上课所需资料的拓展资料，为扩展学生的视野和知识面，提供大量的学习资料，包括自制课件、学生优秀作品、网上**的相关资源、网络课程资源。
三、加强对学生进行评价。
平时对学生进行评价，利用智博考试系统进行每节课成绩的记录，并记录学生的上课表现。
四、用文件服务器管理学生作业，对学生作业进行评价。
这门课程的根本任务是要培养学生良好的信息素养，课程评价则可以促进信息素养的全面形成。正确有效的评价能使学生真实的表现自己当前的心理状况。如果学生自己的学习成果受到好的评价，则会大大提高学生们学习的动力。
评价有利于掌握学生的学习进程，在教学过程中，老师可通过程价评价来把握学生的学习进度，了解他们的学习成绩和学习中所遇到的困难，以便教师在教学内容和教学策略上作出及时、相应的调整，有利于巩固学生的学习成果。
在评价中，我们进行自评、互评、教师评价的方式来进行。在平时教学中，鼓励学生勤于思考、勇于**。
信息技术学科特色计划
一 课堂现状分析。当前信息技术课堂存在很多问题，如课堂效率低，学生不感兴趣，课堂难控制等等。当然还可以列举出更多的问题，但是为什么会有这些问题，如何解决这些问题。要弄清楚这些问题，还得从信息技术学科特点入手。一 课堂现状分析。当前信息技术课堂存在很多问题，如课堂效率低，学生不感兴趣，课堂难控制等等。...
商业与信息技术大学特色信息
学校概况。立思辰留学360介绍，柏林大学是德国历史名校，冷战期间，位于柏林菩提树下大街 unter den linden 的原柏林大学划归东柏林，受以苏联为首的社会主义阵营管治。为了追求学术自由，原柏林大学的部分师生出走，在美英等西方阵营的支持下在西柏林成立了自由的柏林大学，即柏林自由大学，成为西德...
信息技术教学总结
课堂教学是在尊重 理解 相信学生的基础上建构的。教学中，遵循 教无定法，教必得法 的原则，教学中要有艺术性的引导学生，树立现代的教学观念，主张以人为本，发挥学生的主体精神和创新意识。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，研究课程评价体系是促进课程改革和发展的需要。因此，建立体现素质教育思...