一、课堂现状分析。
当前信息技术课堂存在很多问题，如课堂效率低，学生不感兴趣，课堂难控制等等。当然还可以列举出更多的问题，但是为什么会有这些问题，如何解决这些问题。要弄清楚这些问题，还得从信息技术学科特点入手。
一、课堂现状分析。
当前信息技术课堂存在很多问题，如课堂效率低，学生不感兴趣，课堂难控制等等。当然还可以列举出更多的问题，但是为什么会有这些问题，如何解决这些问题。要弄清楚这些问题，还得从信息技术学科特点入手。
信息技术具有科学性、实践性、创新性、应用性、综合性、基础性等特点，其中最突出的还是实践性。因为技术应用与工具的使用是需要亲历的，只有亲手操作、亲历情境、亲身体验才能真正理解、学会、掌握。所以，信息技术学科要强调学生的动手实践过程，信息技术课堂教学要注重实践和创新，要把课堂的时间和空间还给学生；让学生有时间静心实践，有空间发挥想象力。
让学生在实践与创新的过程中，全面提升信息素养。
所以本学期的特色就是：加强学生课堂实践和创新。
二、教学实施策略。
1. 首先要重组课堂，给学生充分实践的时间和空间，将课堂分为精讲新课与做作业两部分。时间为 1：2。
2. 从培养信息素养出发，基于问题解决设计教学情境
精心设计学习活动主题，好的学习活动主题不仅能够让学生体会并经历信息处理的各个环节，培养其信息素养，还可以学习总结一些技术技巧和方法，加深学生应用信息技术的技能与能力。
3. 根据教学内容选择恰当的教学方法。
针对不同的教学内容要选择恰当的教学方法。像自主**、游戏法、任务驱动法、小组协作等等。并且要注意各种方法的正确使用。
4. 提供丰富的教学资源
信息素养需要学生在不断的实践中形成并提升。在实践活动中需要大量的学习资源。当然，我们可以让学生上网去查找，然而更有效的方法是针对不同的学习活动提供针对性较强的学习资源。
5. 布置难易适中、具有创新空间的实践内容
信息技术是一门实践性很强的学科 , 许多内容只有在亲手实践后才能理解与掌握。所以，每次课要保证一定的时间和空间让学生亲历实践是非常重要的。在设计每次课的实践内容时，还要注意，难易适中，激发学生的兴趣 , 给学生的创意留下空间；可操作性要强；力争每一次课为学生提供一定量的上机时间。
6 .交流、评价与反馈
汇报交流与评价这一环节在教学活动中也占着非常重要的地位。让学生上讲台讲演自己的作品不仅为锻炼学生的表达能力提供了机会和场所，同时也是对学生潜力的挖掘，对其实践活动的督促。当然，教师需要做好评价工作的各个环节，如评价标准，汇报场面的主持，评价结果的评价等等。
刘书艳。
一、课堂现状分析。
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