适用专业：工程管理专业 (工程造价方向。
一、本课程设计的性质、目的、任务。
建筑工程施工组织管理》课的课程设计是课程教学中的一项重要内容， 是完成教学计划达到教学目标的重要环节， 是教学计划中综合性较强的实践教学环节， 它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、 培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。 《建筑工程施工组织管理》是一门实用性和实践性都很强的课程，课程设计环节应占有更加重要的地位。
本课程设计通过一个常见、 典型的多层建筑工程施工组织设计的编制， 让学生将所学到的理论知识与编制方法运用于具体的实践中， 提高专业能力及创造性思维能力，使所学知识能够融会贯通。
二、课程设计内容。
本课程设计要求学生完成一个多层建筑工程施工组织设计的编制。 具体内容包括：
1、学生根据提供的工程项目基础资料，编制工程概况；
2、根据工程特点，编写施工流程、主要施工过程的施工方案；
3、根据施工方案和工程量，编制施工进度计划；
4、根据施工总平面图、施工方案，绘制施工现场平面布置图；
5、根据施工方案编制质量、安全技术措施，计算技术经济指标。
三、程序与要求。
1、程序：1指导教师布置课程设计任务，下发课程设计任务书；
2学生独立完成任务书规定的全部内容，指导教师随时给予必要的指导或集中讲解；
3学生提交施工组织设计文稿，并就有关课程设计问题进行答辩。
2、基本要求：
1每个学生必须独立完成施工组织设计文稿；
2施工组织设计文稿书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；
3施工组织设计内容完整，科学合理，满足质量、安全、工期的要求；
4施工组织设计文稿后应附参考文献；
5施工组织设计文稿按规定格式打印，装订成册；
四、考核方式与评分标准。
1、考核方式：
按照学生所提交的施工组织设计文稿及答辩情况， 由指导教师进行评分。 评分等级分五级：优秀、良好、中等、及格、不及格。
2、评分标准：
优秀：施工组织设计文稿工整， 书写规范， 内容完整， 科学合理， 条理清晰； 施工平面布置图符合制图标准要求， 布图合理， 图面整洁； 答辩正确， 学习态度认真。
良好：施工组织设计文稿工整，书写规范，内容完整，科学合理，条理较清晰； 施工平面布置图符合制图标准要求， 布图较合理， 图面较整洁； 答辩基本正确，学习态度认真。
中等：施工组织设计文稿较工整，书写较规范，内容基本完整，科学合理， 条理较清晰； 施工平面布置图符合制图标准要求， 布图较合理， 图面较整洁； 答辩基本正确，学习态度较认真。
及格：施工组织设计文稿内容基本完整， 无原则性错误，条理较清晰； 施工平面布置图基本符合制图标准要求， 图面还算整洁； 在老师的提示下答辩基本正确，学习态度一般。
不及格：下列情况之一均属不及格：没有完成课程设计任务； 施工组织设计文稿错误较多； 图纸不符合制图标准要求； 不能正确回答老师提出的问题； 学习态度差，有抄袭现象。
五、其他说明。
设计工作按班级分小组进行， 每组选组长一人， 负责管理设计过程的考勤及进度检查。
1. 组长要切实负责， 组员之间应团结协作， 密切配合， 以确保设计任务顺利完成；
2. 设计过程中应严格遵守设计中的有关规定，严防抄袭现象发生；
3. 设计过程严格遵守纪律，尊重老师。
六、参考资料。
1、教材。1]《建筑工程施工组织》.于立君孙宝庆。北京：高等教育出版社， 2010重印。
2、参考文献。
1 《土木工程施工》.李珠苏有文。武汉：武汉理工大学出版社， 2023年 7月第 1版。
2《土木工程施工》.应惠清。上海：同济大学出版社， 2007.
3林知炎 . 工程施工组织与管理 . 上海：同济大学出版社， 2023年。
制订：审定：批准：
土木工程系。
2023年 9月。
建筑施工组织与设计课程设计教学大纲
适用专业 工程管理专业 工程造价方向 一 本课程设计的性质 目的 任务。建筑工程施工组织管理 课的课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容 培养学生的实践和实际动手能力 提高学生全面素质具有...
《建筑施工组织与管理》课程设计
课程设计指导书。班级 08622 姓名王婷。学号 46 南京交通职业技术学院 建筑工程系。2010年2月。本课程设计在 建筑施工组织与管理 基本学完的基础上进行，旨在巩固所学的基本理论和基本知识，培养综合应用能力。要求每位同学在适量查阅有关参考资料的前提下，能独立完成。一 工程概况。工程概况应在对项...
建筑施工组织课程设计
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